3.0的加、减法国家获奖教案｜教案在线预览

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第3课时有关0的加减法【教学内容】教材48~49页例3、例4、试一试及想想做做第1,3,4,5题。【教学目标】1.理解“没有”可用0来表示及加减法的含义。2.让学生自己思考、推理,根据0表示“没有”的意义,算出得数。3.培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。【教学重点】初步体会0的

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所属课文：3.0的加、减法

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2018-06-07 07:30:00

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学校：乐亭县第三实验小学

3.0的加、减法国家获奖教案

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2018-06-07 07:30:00

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关键词：3.0的加、减法国家获奖教案

正文

第3课时有关0的加减法

【教学内容】

教材48~49页例3、例4、试一试及想想做做第1,3,4,5题。【教学目标】

1.理解“没有”可用0来表示及加减法的含义。

2.让学生自己思考、推理,根据0表示“没有”的意义,算出得数。

3.培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。【教学重点】

初步体会0的含义。

【教学难点】

学会有关0的计算方法。

【教学准备】

PPT课件、口算卡片。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处] 本节课结合之前学习的加减法的意义以及“0”的含义,让学生主动地探究0的加减法的含义和算理。同样,本节课也是放手让学生自主探索并获得知识,在获得数学知识的过程中,学生的思维能力、情感体验等方面也得到了进步与发展。

[不足之处] 口算能力太差。教学中,有的学生口算出现错误,还有的学生不能迅速地说出口算结果。有的学生甚至还要借助手指去算出得数。

[再教设计] 1.再教学时,要注意培养学生良好的学习习惯,认真听讲、独立思考、勇于回答问题等。

2.加强口算训练。采取形式多样的练习形式,多样的练习渠道,常抓不懈,提高学生的口算能力。

关于本教案的常见问题

Q：3.0的加、减法国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.0的加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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