2 找春天教学设计思路｜教案在线预览

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2.《找春天》教学设计授课教师:王脸教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。教学重点:有感情朗读课文,体会春天的美景教学难点:结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。课前准备:春天美景视频、课件课时安排:第2课时教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-08 16:23:00

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学校：罗甸县第三小学

2 找春天教学设计思路

未知

2018-05-08 16:23:00

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关键词：2 找春天教学设计思路

正文

2.《找春天》教学设计

授课教师:王脸

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。

教学重点:有感情朗读课文,体会春天的美景

教学难点:结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。

课前准备:春天美景视频、课件

课时安排:第2课时

教学过程:

一、激趣导入

1.播放春天美景视频,感受春天的勃勃生机.

2.师:一年有几个季节?根据学生的回答,板书“春天”,接着问,春天在哪里?让我们和书上的几个小朋友一起去找找吧,揭题“2.找春天”

设计意图:集中学生的注意力,激起学生的兴趣。通过播放春天美景,使学生对课文充满兴趣,从而进行更好地学习。

二、初入课文

1.复习上节课学习的生字词。课件设计,把词语藏在花朵中,逐个出现,集中学生的注意力。

2.带着复习的词语及两个问题自由朗读课文。

(1)孩子们在做什么

(2)他们找到了什么

3.汇报。

设计意图:通读课文,了解课文。

三、朗读感悟春景

1.教学课文1、2、3段。

(1)有感情朗读第一二三自然段“春天来了!春天来了!我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。”

设计意图:初步感受春天到来的喜悦心情。

(2)请女生齐读第3自然段。

“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。”抓住“害羞、遮遮掩掩,躲躲藏藏”三个词,并叫一个学生做动作演示,接着全班跟着一起带动作朗读。

设计意图:体会初春的可爱。

2.教学4、5、6、7自然段

(1)文中的小朋友找到了哪些?学生汇报,教师根据学生的回答板书:“小草、小花、嫩芽、小溪”

(2)出示以下这几段话,并指导朗读感悟

“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?”

设计意图:用课件帮助学生体会小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴声的相似,从而领悟春天的美和课文语言的精妙。

(3)指导学生仿说,“那是春天的吧?”

(4)出示“柳枝、油菜花、发芽的种子、染饭花”图片,先指导再让学生说说。

设计意图:引导学生根据所见所闻,展开想象,描述春天的景物,锻炼学生的语言表达能力。

3.教学第8自然段

(1)出示第8自然段,指导朗读

(2)师:我们看到、听到、闻到、触到什么?让学生畅所欲言。

设计意图:让学生展开想象的翅膀,进行说话练习

三、总结

以填空形式小结课文的主要内容:

四、拓展练习

1.写一写春天

2.学生展示作品,并互相评价。

设计意图:加强写话训练,主动用各种形式表达对春天的热爱五、板书设计

草眉毛

找花眼睛美

春芽音符丽

天溪琴声

设计意图:板书的设计直观、简洁,以内容为主,有助于学生理解文本,提高概括能力。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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