1.口算和估算PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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整十、整百数乘一位数的口算和估算张菊教学内容：苏教版三年级上册第1～3页。教学目标： 1.使学生通过操作、思考，主动理解并获得整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确口算得数；能根据实际问题的需要，应用整十、整百数乘一位数估计有关两、三位数乘一位数的得数。2．使学生在探索算法的过程中，能

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所属课文：1.口算和估算

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2018-05-10 10:27:00

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学校：南通市永兴小学

1.口算和估算PPT专用课堂实录内容

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整十、整百数乘一位数的口算和估算

张菊

教学内容：

苏教版三年级上册第1～3页。

教学目标：

1.使学生通过操作、思考，主动理解并获得整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确口算得数；能根据实际问题的需要，应用整十、整百数乘一位数估计有关两、三位数乘一位数的得数。

2．使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识和直观操作说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累计算经验；能应用计算经验估算两、三位数乘一位数，进一步发展数感。

3．使学生进一步感受数学在生活中的应用，在解决实际问题中发展探索问题的意识；通过探索算法获得成功的体验。

教学重点：

整十、整百数乘一位数口算方法和估算整十、整百数乘一位数。

教学难点：

用与两、三位数接近的整十、整百数估计问题结果。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1．口算并说出依据的口诀。

6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8

2．口答练习

（1）6个十是多少？10个十是多少？150里面有几个十？

（2）8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？

二、探索算理，总结算法

1．教学整十数乘一位数

（1）出示例1主题图

从中你知道了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？分析数量关系，怎样列式。 20×3= （2）探索算法

①和你的同伴儿互相说一说。

说一说你是怎样计算20×3的？算法： 20×3 2个十×3= 6个十 2×3=6 =20+20+20 6个十是60 20×3=60 =60

②优化算法

这3种方法，你觉得哪种算起来更方便？ ③完善答题 20×3=60（根）答：一共有60根。

推广： 40×2等于多少？ 40×5呢？

小结

2．教学整百数乘一位数

（1）200×3 、8×200 小结：计算整十数乘一位数、整百数乘一位数的方法。

（

板书课题：整十、整百乘一位数的口算。）

3．及时巩固

（1）想想做做1 提问：你有什么发现？

（2）想想做做3

三、联系实际，学习估算

1．教学例2 从图中你了解到哪些数学信息？要解决什么问题？

引导：要回答“张大叔带200元，买4箱西瓜够不够”，我们就要知道？（对，4个西瓜一共多少元）再把算出的结果和200比较。

48×4=，两位数乘一位数咱们还不会计算，怎么办呢？谁有办法？

（把48看作50，50×4=200，所以48×4一定小于200，说明买4箱西瓜一定少于200元。用200元买4箱西瓜够了）

2．教学“试一试”

300元购买5箱哈密瓜吗？和你的小伙伴儿互相说一说。

3．组织比较

解决实际问题时，把两位数看作和它接近的整十数，用整十数乘一位数再比较，这就用到了估算！（补充课题：和估算）

4．及时巩固（想想做做6、7）

四、全课总结

今天我们一起学习了什么？你有什么收获？有了今天的学习收获,同学们想一想:整千数乘一位数该怎样计算?整万数呢?

关于本教案的常见问题

Q：1.口算和估算PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.口算和估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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