语文园地七教学设计(教案)｜教案在线预览

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“语文园地七-写话”教学设计一、回顾导入1.读描写景象的词语：云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加雨雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣学生读，预设错误：缭，鹅，鸣2.用一个词来来形容今天的天气。预设：微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。3.指导积累词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地七

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2018-05-21 14:51:00

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学校：惠民县第三实验学校

语文园地七教学设计(教案)

未知

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关键词：语文园地七教学设计(教案)

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“语文园地七-写话”教学设计

一、回顾导入

1.读描写景象的词语：

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加雨雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

学生读，预设错误：缭，鹅，鸣

2.用一个词来来形容今天的天气。

预设：微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。

3.指导积累词语，当遇到合适的情况时有意识的运用。

设计意图：积累词语，能在适当的情况下运用词语，增强学生语言的积累和表达的能力。

二、拓展词语素材

1.猫：乖巧淘气灵活机灵活泼可爱

小老鼠：矮小聪明胆小顽皮

学生读，预设错误：活泼矮小顽皮

2.描写猫和小老鼠的词语中有些没在课本上学过的，你是如何认识的？

预设：读课外书。

设计意图：增强学生的荣誉感，引发读书的兴趣。

3.大家平时爱读什么书？预设：故事书，童话书。

4.这些故事是怎么来的？预设：故事是写出来的，编出来的。

5.你写过故事么？为什么不写？

6.说明本课主题：写故事。

设计意图：增强学生的荣誉感，引发写作的积极性。

三、看图说话

（一）说出图片信息

1.出示习作图片，看看图上发生了什么故事？

预设：学生说出图片上的基本信息。

2.图片上是一只什么样的猫，一只什么样的老鼠？

设计意图：引导学生仔细观察图片，把语言说具体，说详细。

（二）想象开始

编故事要有头有尾，这只小老鼠从哪来的？这就需要我们的想象，看谁说的最有意思。

学生回答及时评价，引导学生加上时间。

（三）关注文字信息，想象结尾

1.除了图片，还有一行字，请同学来读一下。

2.学生想象“接下来会怎么样？”

3.把故事加上开头和结尾，编成一个完整的故事。

4.把脑海里的故事同桌之间互相讲一讲。

设计意图：通过同桌交流，梳理语言，锻炼表达能力。

5.学生汇报故事。

引导学生编出一个独一无二的故事，把语言说具体，说生动。

四、师生合作写话

1.演示写作格式，从第三行第三格开始写。

2.学生说，教师写，师生合作完成写话。

3.前面空了两行，第一行用来写题目，第二行写作者姓名。

设计意图：增强学生写作的积极性和荣誉感。

4.展示写完的故事。

五、学生自主写话

1.上课开始的时候我们认为写故事很难，现在看来只要敢想敢写，其实一点都不难。

2.这是这位同学的故事，我已经记录下来了，但是你脑海里那个精彩的故事还没有记录下来，下面时间就开始写，最后把所有的故事钉在一起，就形成了我们自己写的第一本故事集，这是一件非常值得骄傲的事情。

3.学生写话。

4.学生展示。

六、总结

如何编一个故事，第一步把图片上的信息说详细，第二部想象之前之后会发生什么，同时要主要图片上面的文字信息，相信你们以后还会编出一个又一个精彩的故事。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地七教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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