3 一个接一个优秀公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个优秀公开课教案

正文

3.《一个接一个》第二课时教学设计

栾城区鑫源路小学檀文彦教学目标:

1.复习生字、生词,能通顺、流利、有感情地朗读诗歌。

2.在课文内容的理解中,让学生感受童年的乐趣。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1谈话:同学们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些时,他是怎么想的。2.游戏复习生字词语。

“踩影子”、“跳房子”游戏复习生字词语。

先说明游戏规则,再开始玩游戏。

3.指名按小节朗读课文。

二、深入角色,以读代讲

1﹒学习第一小节体会“我”的心情变化。

(1)教师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜)他们玩得怎么样?(很开心)

(3)指导朗读第二和第三行诗,重点指导读好“唉”字。

引导学生想象一下,如果是你,在一个凉爽的月夜里,正和小伙伴们玩踩影子游戏,大人却叫你回家睡觉,你的心情怎么样?心里会怎么想?把自己的想法加进

去,读一读这一小节的前两句话。(生自由练习朗读)

(4)引导学习最后一句话,学会从另一个角度去考虑问题。

①“我”真的就这样一直闷闷不乐了吗?(不是!)“我”又是怎么想的?把文中的句子读一读。

“我”从不开心忽然又变得开心了,文用了“不过”这个词来连接。指导“不过”的读法。“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

②请学生说说自己都做过什么样的梦呀?理解“各种各样”

指导朗读最后一句话。强调感叹号的语气

(5)表演读第一小节

2.学习第二小节,体会我的内心变化。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:

①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?他的心情有什么变化?

(2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、拓展练习.

1.想一想,你有没有和“我”相似的经历,同桌说一说。

2.展示交流。

一个接一个

周末,正在看电视的时候,

妈妈就来叫:“快去写作业!”

我好想再多看一会啊!

不过,写完作业,

就可以和小伙伴痛痛快快地玩了。

正和小伙伴玩得高兴的时候,

妈妈又来叫:“赶快回家吃饭!”

要是人不用吃饭就好了

不过,吃过饭,

就可以去公园,多么快乐。

四、总结全文

同学们,童年是多么快乐,你们和文中的小朋友一样,在这种快乐中长大,在这种快乐中进步,愿你们这些天真可爱的孩子每天都能快乐学习,健康成长。五、朗读全文,布置作业。

1.有感情地朗读全文。

2.试着将课文背给爸爸妈妈听。

板书设计:

资料摘要

3 一个接一个优秀公开课教案

3 一个接一个优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？