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六认识图形（一）公开课教案｜教案在线预览

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关键词：六认识图形（一）公开课教案

正文

认识图形教学设计

北海市铁山港区兴港镇小马头小学杨志霞

教学目标

1.使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

2.引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。

3.培养学生的合作交流能力。

教学重、难点

教学重点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。

教学难点：

分清长、正方体。

教学过程

一、揭示课题，认定目标。

出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。

出示课题，板书课题，提出要求。

师：小朋友们，你们玩过积木吗？说说看你们都玩过哪些形状的积木？

师：在日常生活中，有很多类似积木的形体，你们想认识它们吗？

二、自主学习，建构模型。

1. 创设情境，合作交流。

出示主题图，引导学生说出图上的意思。

这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？

2.同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？

3．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么来分类？分成几组? 4．小组汇报。

三、引导体验，合作探究

（一）正方体的认识

1．师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）

2．贴图并板书“正方体”。

小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。而且正方体的6个面一样大。

3、你在哪里见过正方体呢？

（二）长方体的认识

1（出示长方体积木）

提问：这些积木的形状叫什么？

贴图并板书“长方体”。

2．汇报交流。

长方体也有6个面。长方体对着的两个面一样大。

3、生活中有哪些物体也是长方体的呢？

（三）球的认识

1．出示一个乒乓球，问：这是什么？

师：我们把这样的形状，叫做“球”。（出示球体）

贴图并板书“球”

2．汇报交流。

球是能滚动的。

（四）圆柱的认识

1．教师拿起一个圆柱形的积木，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（出示圆柱体积木）

贴图并板书“圆柱体”

出示不同大小的圆柱体物体，让学生观察。

2．汇报交流。

有两个面都是圆形，一样大，一样粗的。

4．师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？

四、组织练习，完善认知。

1、“想想做做”第一题

师：魔方是一个什么样的形体？（正方体）所以题目中，它就和正方体用线连起来了，你们能把其他的连一连吗？（教师巡视学生完成情况）

2、“想想做做”第二题

师：找一找长方体、正方体、圆柱、球各有几个，再填一填。看看哪个小朋友最聪明，填的是又快又好。

教师指导孩子按顺序找，找一个划掉一个，提醒孩子要细心仔细。并指导孩子上黑板找一找。

3、“想想做做”第三题

先引导孩子辨别左右，并注意纠错。指导孩子正确答题。再指名学生说一说，谁的左面是谁，右面是谁？

课堂小结

小朋友们，今天你们学到了什么？回家和自己的爸爸妈妈找一找家里藏了哪些形体。

资料摘要

六认识图形（一）公开课教案