资料摘要
2018年度“一师一优课，一课一名师”部编版教材二年级上册口语交际·商量单位：朱家山小学 执教者：唐宏芳教学理念：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务，特别是低年段学生年龄小、注意力容易分散，只有创设他们熟悉的、感兴趣的情
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：口语交际：商量
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 147
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 09:31:00
- 来源学校
- 学校：永州市冷水滩区朱家山小学
口语交际：商量优质课教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：口语交际：商量优质课教案内容
正文
2018年度“一师一优课，一课一名师”
部编版教材二年级上册口语交际·商量
单位：朱家山小学 执教者：唐宏芳
教学理念：
口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务，特别是低年段学生年龄小、注意力容易分散，只有创设他们熟悉的、感兴趣的情境，并让他们在相应情境中进行有针对性的口语交际的训练，才能激发交际的兴趣，习得交际的方法，提高交际的能力。我执教的二年级上册口语交际《商量》，注重创设“课堂情境”“教材情境”“生活情境”，在各种生动且有层次的交际情境中，落实训练目标。
教学目标: 知识与技能：
1、乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
2、在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。
3、在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情。
过程与方法：教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际。
情感态度与价值观：培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。
教学重点：学会与别人商量。
教学难点：把自己的想法表达清楚。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入课题
今天我们来上一节口语交际课--商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）
二，创设情境，明确课题
1、在口语交际课上，我们有很多说话的机会，我想问问大家，在别人说话的时候我们应该怎么做呢？我们自己说话的时候又应该注意什么？
2、在这节课上，老师希望你们既能做到认真聆听，又能做到自信、大胆地发言，好吗？像刚才呀，我把自己的想法告诉你们，来获得你们的同意，这样就是在商量。
2018年度“一师一优课，一课一名师”
三、创设情境，指导说话
1、课件出示商量的任务。
2、课件展示小明第一次商量的过程。
3、第一次商量失败，教师引导学生发现失败的原因。（预设：没打招呼，不礼貌）
4、怎样说才是懂礼貌呢？教师引导学生使用商量的语气。（相机板书）
5、小明只学会了商量的语气，但如何把事情说清楚呢？孩子们，来帮帮他吧！（指生答、表演）小结：现在我可明白了，我们与别人商量时不但要用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。（相机板书）
6、小明尝试第二次商量。（课件展示）
7、商量的过程中被拒绝了，该怎么办？
8、小明尝试第三次商量。（课件展示）
四、再创情境，层层深入
1、课件出示两项商量的任务。
2、同桌之间根据商量任务进行交流。
3、生生情境表演，师生情境表演。师根据学生的表现进行小结。（在此过程中根据孩子的表现可颁发最佳语气奖，最佳表达奖）
五、联系生活，学会商量
1、小明发来感谢信。
2、在生活中有没有想过和谁商量什么事？
3、你对刚才大家说的哪件事最感兴趣？（颁奖：最佳聆听奖）
4、课件展示生活中常见的情况，引导学生尝试一人找多人商量。
5、同桌交流讨论，情景表演。教师根据学生表现进行小结。
六、总结
在生活中，与人商量时，要用商量的语气，把想法说清楚。（颁奖：最佳沟通奖）
板书设计
口语交际·商量
用商量的语气，把自己的想法说清楚
2018年度“一师一优课，一课一名师”
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 09:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 147
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12125
来自：学校：永州市冷水滩区朱家山小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：口语交际：商量优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际：商量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。