2、千以内数的读、写优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1000以内数的认识教学内容：课本第75页例1及做一做。教学目的：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。教学过程：一、创设情境，复习导入1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、千以内数的读、写

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2018-03-27 18:07:00

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学校：洛阳市涧西区实验小学

2、千以内数的读、写优质教案设计

未知

2018-03-27 18:07:00

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关键词：2、千以内数的读、写优质教案设计

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1000以内数的认识

教学内容：课本第75页例1及做一做。

教学目的：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重点：能熟练地数千以内的数

教学难点：拐弯数。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？

2.数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；

问：99加1是多少？

[设计意图]通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。

2.揭示课题：你会从100开始接着往后数吗？

今天开始我们将要学***的数，下面请你们观察这幅图。

二、探索交流，解决问题 1.出示课本第74页主题图。（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？板书课题：千以内数的认识。 2.亲历数数，认识计数单位“千“。

课件演示75页例题1。

提问：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？

（1）演示1个1个地数，数出共有10个小方块。

这是几个十？几个一？思考：10个一是（

）

板书：一个一个地数，10个一是（

）

（2）课件演示10排小方块，每排10个。

数一数现在有多少个小木块？说说你们的数法。

学生讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，从10、20、30、……、90、100。

提问：这是几个十？10个10是（

）

板书：一十一十地数，10个十是（

一百

）

（3）课件演示小方块，10排，每排100个。

提问：这么多的小方块，怎么才能数得又快又准？

学生分组讨论交流，寻求数数的好方法。

小结：一百一百地数，一共10个一百。

课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200、……、900。

师：九个百再添上一个百是多少？（一千）

板书：一百一百地数，10个一百是（一千），从而引出课题，介绍“千”这个全新的计数单位。

（4）提问：通过刚才的数数，你发现了什么？

学生分组讨论交流后，小结：10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。这就是计数单位间的十进关系。

(5)生活中的数。说说生活中1000以内的数。

三、巩固练习，积累经验

1.课本第75页做一做。

四、回顾整理，反思提升

今天的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、千以内数的读、写优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、千以内数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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