单元拓展ppt配套的教学设计方案

《春天来了》看图写话教学设计

【设计理念】

培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对

周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达能力和方法。

【教学目标】

知识与技能：

1.积累描写春天的词语。

2.

按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。

3.

结合生活展开想象，练习说话。

4.

能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

过程与方法:观察法

讨论法

情感态度与价值观: 通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。

教学重点：引导学生学会仔细观察，联系生活展开想象。

教学难点：能够写一段描写春天的话，做到格式正确、语句通顺连贯。

课前准备：多媒体课件;学生观察春天的美丽景色。

课时安排：一课时

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示话题

1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，

为什么?（指名回答）

2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天）

聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）

看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。（板书：春天来了）

二、入情入境，积累词语

1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。

师：不知不觉，春姑娘已经悄悄来到我们身边，你们看！冰雪终于融化了，泉水叮叮咚咚地

向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，小燕子自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！

2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽„„）

3、你还能用什么样的词语来形容春天？

带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。（开火车读）

师：春姑娘可真美啊，她来到那里就给哪里带来了生机与活力。

三、指导观察，练习说话。

（一）第一轮指导观察——整体观察。

师：下面看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。）

（二）第二轮指导观察——有序观察。

1、师：同学们，图上有这么多内容，我们该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察）

2、指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么？（师相机板书）

3、从以上景物中选择自己最喜欢的一处，说一句完整的话。

（三）指导发挥合理想象

1、闭眼想象画面，深呼吸，完成补充句子练习。

我好像闻到了（

）。

2.

引导发现看图写话除了描绘你看到的景色和人物，还要加上自己合理的想象，让我们的写话更生动。

（四）第三轮指导观察——整体说。

1、强调写话精彩的开头和结尾的重要性。

师：光会想象还不够，精彩的开头和结尾能让我们的写话更吸引人。

课件出示：

开头：春天来了，春姑娘已经悄悄地来到我们的身边，你们看„„

结尾：„„春天多美啊！

„„我爱春天。

2、四人小组交流：把图上的景物连起来，加上开头和结尾，完整地说一说图上的内容。

3、每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。

四、学以致用，赞美春天

师：同学们，你们说得这么好，有信心当一名小作家，把你观察的春天写下来吗？

1、写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示四要素：

（什么时候），（谁）

在

（什么地方）

（干什么）

。

2、学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。

五、师生评改

向全班展示一篇当堂完成的写话，师带领全全班学生评改。

哪里有问题？哪里值得我们学习？（格式、标点、句子、内容）

六、课堂总结

1、请同学们谈谈自己通过这节课的学习收获了什么

2、师送句子，提希望。“一年之计在于春，一日之计在于晨”（生齐读）

【板书设计】

春天来了

小燕子

柳树

小朋友

小花

小草

小鸭子