3.长方形和正方形的周长计算优质课教案内容｜教案在线预览

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长方形和正方形周长的计算教学内容：例3及试一试、教科书第41～42页。教学目标：1.探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3．在学习活动中体休现实生活里的数学

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所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2018-05-23 10:11:00

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学校：怀远县方坝学校

3.长方形和正方形的周长计算优质课教案内容

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长方形和正方形周长的计算

教学内容

：

例3及试一试、教科书第41～42页。教学目标：

探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2．通过观察

、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点：

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学准备：

挂图、多媒体课件教学。

教学过程：

一、复习旧知

1.长方形有什么特征？正方形呢？

长

边长

宽

长方形有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。

长方形长边的长叫长，短边的长叫宽。

正方形有4条边，都相等，有4个角，都是直角。

正方形每条边的长叫边长。

2.什么是平面图形的周长？下面图形的周长是多少？（单位：厘米）

平面图形一周边线的长就是它的周长。

3+2+2+1+1+1＝10（厘米）

二、创设情境，提出问题。

1．同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!

2．出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。

提问：从图中你知道了什么？

(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米) 请你提出数学问题。（篮球场的周长是多少米？）

三、自主探索，解决问题。

1．教学例题。

(1)

提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？

求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球

场的周长呢？

(2)

(3)

自己动手算一算。

在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。

算法可能有：

(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米)

(3)28×2＝56(米) 15×2＝30(米) 56+30＝86(米)

(4) 28+15＝43 (米) 43×2＝86 (米)

提问：你喜欢用哪一种方法求长方形周长，为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？

2．教学“试一试”。

(1)

多少？

(2)

学生试做。

出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是计算方法可能有：25+25+25+25=100(厘米) 或 25×4=100(厘米)

(3)在小组内说一说你是怎样做的，你用的哪种算法？

四、巩固练习，拓展应用。

1．做“想想做做”第1题。

独立做题，在班内共同订正。

2．做“想想做做”第2题。

独立做题，在班内共同订正。

提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？

3．做“想想做做”第3、4题。

独立做题，在班内共同订正。

追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？

四、全课总结。

提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？

五、布置作业

练习六第9题

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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