3 一个接一个优秀教学设计是什么类型的资料？

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3 一个接一个优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个优秀教学设计

正文

一个接一个

教学目标

知识与技能

1.会认“接、觉、再”等生字,会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。

2.能正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观

了解课文内容,能结合生活实际,感受生活的美好。

教学重难点

重点:识字、写字,朗读课文。

难点:理解课文内容,感受生活的美好。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入

1.同学们,你们喜欢玩什么游戏?当你们玩游戏玩得正高兴的时候,被爸爸妈妈喊回家,你们是什么感受?(学生自由回答)

2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是,有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢?接下来我们学习新课文《一个接一个》。

二、初读课文,学习生字

1.自读课文,学习生字。

(1)学生自由读课文,圈画出课文中的生字。

(2)同桌互读生字,帮助纠正读错的字音。

(3)出示多媒体课件,玩“摘桃子”游戏,指名学生读生字,读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。

2.读通读顺课文。

(1)学生自由读课文,大声朗读课文。

(2)教师巡视,指导正音,范读课文。

(3)开火车读课文,将课文读通顺。

1.学习第一小节。

(1)指名读第一小节。

(2)出示课文图片,结合第一节内容,了解课文内容。

(3)出示最后一句,指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说:你也是这样想的吗?你睡着后,会做哪些梦呢?

(4)全班齐读第一小节。

2.学生分组学习第二、三小节。

(1)小组长带领小组同学读小节内容。

(2)小组同学互相讨论,教师巡视指导。

①学习朗读下面的句子。讨论应该用什么语气来读。

唉,要是不上学就好了。

唉,要是没有上课铃就好了。

②读一读书中每小节的最后一句,让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到这样的情况,你会怎么想?为什么?

(3)教师总结:虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断,但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方。就像书中的小朋友说的那样,回家睡觉了可以做各种各样的梦,去了学校就能见到小伙伴,上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。

3.学习最后一节。

(1)谁愿意来读一读最后一节?(学生自由举手读)

(2)“我”是怎么想的?谁和文中的小朋友的想法一样啊?

(3)你觉得她的想法好吗?为什么?

4.全班齐读课文。2.根据第一、二节内容填空。

文中的小朋友正玩着的时候,被大人叫回去。她正做着好梦的时候,被大人( )。

三、学习生字,指导书写

1.出示课本生字,指名学生认读。

2.教师指导学生观察生字在田字格中的位置,认清字形。

过、这:半包围结构,先里面,再外面。“辶”共三画。

种、样、伙、伴:左右结构,书写时注意左窄右宽。

3.学生描红,教师巡视指导。

4.玩一玩扩词游戏,巩固生字。

5.比一比,组词语。

样()伴()过()这()火()伙()中()种()

四、回顾总结,拓展延伸

1.这节课我们知道了生活中一件接着一件有趣的事情给我们带来了快乐,让我们的生活

变得丰富多彩,所以我们要珍惜现在的生活,过好每一天。

2.下课了,和小伙伴们玩一玩跳房子的游戏吧。

3.读一读,记一记。

接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样

教学板书

3 一个接一个

踩影子回家睡觉做各种各样的梦

做好梦起床上学见到小伙伴

玩跳房子上课了听老师讲故事

一个接一个有趣的事情

资料摘要

3 一个接一个优秀教学设计

3 一个接一个优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？