10 沙滩上的童话教案及板书设计

《沙滩上的童话》教学设计

范县第二小学

王冬青

教材分析：

沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。

作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。

感受小朋友生活的快乐。

2.能根据老师提示的句子和词语，想象画面编故事。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

我们的童年是五颜六色的，

充满着想象和快乐。

你在哪里做了什么，感觉到很快乐？

这节课我们继续来学习《沙滩上的童话》。板书课题

二、复习巩固旧知。

孩子们上节课我们认识了这篇课文的生字词，读了课文，简单了解了课文内容。我老师检查一下大家的掌握情况。

看大屏幕上的词语，自己读一读，我们开火车来读，老师要求大家声音响亮，发音正确。

3.看来孩子们已经认识了这些词语。课文是否能够读通顺呢？老师以开火车的形式检查一下。我的火车哪里开？教师随机指导。

表扬同学们正确流利的读了课文。

三、有感情朗读课文，体会童年的快乐。

4.你们刚才读书的水平真高，老师想和你们比赛一下，老师读课文的时候请

你们听老师声音，看老师表情。（看来你们的读书水平有待提高，老师就给你们做下师范，注意听老师的声音看老师的表情。）

你们听得很专注，你认为老师老师的哪一点值得表扬呢？

5.请同学们像老师一样，把自己当成童话中的小主人，认真读读课文吧。

（一）修筑城堡

沙滩是一群小伙伴快乐的天地。来到沙滩他们怎么修建城堡的呢？谁来读读第二自然段。

你读的正确流利，看大屏幕，如果能读好红色的字体就更了不起了。

我们大家一起试试。

老师想和大家合作一下，读读下面的三个词语。你发现了什么？你还能想一个这样的词语吗？

（二）编织童话

一群可爱的小伙伴用心修筑了一座城堡，他们会编织出一个怎样的童话故事呢？请同学们默读课文3——19自然段，用横线画出小伙伴口中说的童话的故事内容。

老师从你们在课文中画的直线，明白了你们自学的很认真。谁来说说自己画的句子，我们一起来读读这个美丽的故事吧。

读童话：

1. 这城堡里住着一个凶狠的魔王。

2.他抢去了美丽的公主！

3. 你们快听，公主在城堡里哭呢！

4.我驾驶飞起去轰炸。

5. 那时候还没有飞机呢！

大家：公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！

1.公主被抢

如果我们详细的了解了故事，还能读的更好。谁来读3.4.5自然段。

你们怎样理解“凶狠的魔王”这个词语的？我们怎么读这个词语能？通过你的声音表达出来。

这样一个凶狠的人抢去了美丽的公主，大家的心情怎样？带着愤怒的语气读一读。

一个小伙伴急切的说什么？读的焦急一点。

凶狠的魔王，愤怒和焦急的臣民，哪三同学来合作读读。

看来你们已经入情入境了。

2.商量救公主

美丽的公主是不能在凶狠的魔王城堡里待着受罪的。谁来读8.9.10.11.12自然段。

商量是什么意思呢？

商量：指的是大家一起讨论，各自说出自己的办法。量（liáng）（liàng）

商量（liang）大量（liàng）

他们在商量什么呢？

反驳是什么意思？指出别人的方法错了，说出自己的理由，就是“反驳”。

用反驳的语气读读第二句。谁和老师合作一下？同桌两人合作，读好“没有”这个词语的反驳语气。

哪三个小伙伴合作一下？

你还有什么好方法能攻下城堡，救出公主呢？

3.救出公主

经过小伙伴聪明的方法，公主救出来。大家高兴的跳啊，欢呼啊！大家带着兴奋的心情一起读。

这两句话大家对比着读一读，他们的区别是什么？你认为那句话读着尽兴？大家带着激动的心情再欢呼一次吧，读。

让我们再次有声有色的读读这个美丽的童话，老师读第一句，谁来读第二句，第三句，第四句，第五句，大家最后一起欢呼吧。

四、展开想象，编童话。

聪明的同学们，请你们四人小组合作，根据老师给的故事开头和相关词语，也来编一个美丽的童话故事吧。最好讲清故事的原因，经过，结果。

我们一起来编美丽的童话故事，注意用上老师给的词语。从前，有一座大山… …

五、写生字

同学们，本节课我们需要写两个关于半包围结构的字，他们是“周和句”，请同学们仔细观察这两个字，你准备提醒大家哪个字的哪一部分呢？

大家伸出手指和老师一起书空这两个字。

请同学们在自己课文后面，把这两个字描一个写两个。

写完的和原来的字比一比，和同桌比一比，谁写得好看。

六、作业小练笔

在日记本上写下自己和伙伴编的童话故事。

七、总结。

同学们这节课我们通过理解童话情景读好了对话，我们又发挥了自己的想象编出了美丽的童话，我们还写了两个生字，这节课我们带着满满的收获下课。