三 长方形和正方形（通用）课件配套优秀

复习长方形和正方形

教学目标：

1.通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。

2.通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，渗透转化思想等，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学重点：

长方形和正方形的周长计算

教学难点：

在特殊的情景里的长方形和正方形的周长计算

教学准备：课件的制作，学生带剪刀或小刀。

教学过程：

一、整理

今天我们一起来上一堂复习课。（复习）

（一）、出示一张长方形纸

1、师：每位同学都发到白纸了，形状是什么？

生：长方形。

（长方形）

师：它有什么特征？（特征：对边相等，四个角都是直角）

（二）、剪成正方形

1、师：我们还认识了什么？

生：正方形。

（正方形）

师：现在没有正方形，你能不能做一个？你能用这个长方形剪一个最大的正方形吗？

生做。并说说怎么做的。(做成的正方形边长就是长方形的宽）

2、说正方形的特征。（四条边都相等，四个角都是直角）

（三）、比较：长方形和正方形有什么共同的特征？

相同点：1、长方形和正方形的四个角都是直角。2、都有四条边

不同点：长方形只是对边相等，正方形的四条边都相等。

师小结：长方形和正方形都是四边形，正方形还是特殊的长方形。

（四）、复习周长

我们认识了长方形和正方形的特征，还学习了什么？（周长）

我们认识了长方形的周长，你能指一指它的周长吗？

小结：围成长方形一周边线的长即四条边的长就是长方形的周长。

师：你会算它的周长吗？先要知道什么？

学生说方法。

小结：这些方法都是求出长方形四条边的总和。

正方形周长的计算

你能算出刚剪下的正方形的周长吗？

小结：正方形的周长就是它四条边的和，也就是边长×4。

（四）、揭示课题并出示。

今天复习的是什么内容？（复习长方形和正方形）

孩子们，我们要像刚才一样，学会将分散的知识进行系统的整理、归纳，并在分析、比较的基础上把知识串在一起，逐步培养自己复习整理的能力，好不好？

二、实际运用。

看到同学们学得这么好，我们都喜爱的一个朋友也很高兴，它是谁呢？（喜羊羊）

喜羊羊对大家说：同学们，你们学到了长方形、正方形的知识，愿意用来帮助羊村的居民解决实际问题吗？好，那我们出发吧。

1.喜羊羊有一张奖状，长30厘米，宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少厘米长的木条？（学生读题，你怎么想的？要求木条的长，就是求这张奖状的周长。）（生活中，还有哪些也是和周长有关？）（走着走着，就来到了足球场，看到了懒羊羊）

2.足球场的长是100米，宽是50米。懒羊羊沿着足球场的边线跑2圈，一共跑了多少米?（学生口头列式，教师追问乘2的含义）（如果跑6圈，跑多少米，你怎么求？跑10圈呢？都是要先求一个周长，再乘几就得到几个周长）（我们又看到了沸羊羊和美羊羊）

3.沸羊羊和美羊羊正在给菜地围篱笆。他们分别需要多少米的篱笆呢？

沸羊羊的菜地

美羊羊的菜地

2米

1米

3米

3米

它们的菜地有点特别，特别在哪儿？

（1）长靠墙，求篱笆长就是把一个长加两个宽。如果把宽靠着墙呢？出示图。

（2）不规则图形的周长就是是围成图形一周边线的长，可以求出一周边线的和。

还可以把不规则图形转化成规则的图形，求出周长。

（孩子们，你们可真厉害。嗯？那边传来了争吵声，想不想去看看？）

4.瘦羊羊和暖羊羊正在布置活动室，为了一串彩灯的长度，两人正争得面红耳赤。

两块边长为6分米的奖牌，把他们拼成一个长方形，四周拉上一串彩灯，需要多长的彩灯线呢？

暖羊羊说：“是48分米。”

瘦羊羊说：“36分米就够了。”

究竟是多少分米？你能帮助它们吗？

5.喜羊羊的花圃

喜羊羊想设计出一个周长为16米的长方形或正方形的玫瑰园，你能设计几种？先画一画，再填一填。(每格边长为1米）

长（米）

宽（米）

周长（米）

三、综合练习，延伸深化。

1.图形甲和图形乙的周长比，（

）

甲

①甲＞乙

②甲＜乙

③甲＝乙

2.长方形的抱枕，长40厘米，宽30厘米，给它的枕套四周镶一圈花边，买150厘米的花边够不够？

3.把一个边长为10厘米的正方形，分成两个大小一样的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？

4.用一根铁丝可以围成一个长6厘米，宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米？

思考题：

用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是多少厘米？也可能是多少厘米？（先画出拼图，再列式计算）

乙