3.认识几和第几优质课一等奖教案

认识几和第几

教学内容：教科书第15～16页

教学目标：

1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。

2.发展合作交流的意识和语言表达的能力。

3.结合排队活动，学生从中受到尊敬老人、礼仪谦让的社会公德教育。

教学重点、难点：

教学重点：理解“几”和“第几”的不同含义。

教学难点：区分几个和第几个，并在实际中加以运用。

教具、学具准备：

教学挂图、多媒体

板书设计：

认识几和第几

5个人排队买票。

小明排在第2，小刚排在第5。

作业布置：

完成补充练习

教学过程：

一、创设情境

小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？（想）那就开上咱们的小火车去吧。

二、感知新知

1．出示排队买票图。

动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。（出示课件，老爷爷排在最后）

2．谈话。

（1）有几个人在排队？老爷爷排第几呢？（板书 5个人、

第5）

（2）要是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（我的位置让给您吧！老爷爷！）对尊敬老人的学生予以表扬（出示老爷爷从第五走到了第一）

（3）老爷爷高兴的排到了第一,现在看看戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几个人？后面有几个人？(板书2个人,第2) （4）

刚才数出来的5个人和第5 ，2个人和第2意思一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的新知识“几和第几”（板书课题） （5）现在要是老爷爷买完票走了（出示老爷爷走了），那剩下几个人呢？戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩又排第几呢？排队的时候我们一般都从前面数起.交流后总结，“几人”指的是一共有多少人，“第几个”是指其中的某一个。

三．进一步感悟新知

1.“想想做做”第1题。

小朋友们灯笼什么颜色?(红色)用手中画笔涂一涂,第一行从左边起点4个灯笼？第二行从左边起点第4个灯笼？ 4个和第4个意思一样吗？（板书4个 第4）怎么不一样？问生，涂出的两行有什么不同，为什么不同？

2．“想想做做”第2题。

（1）小朋友们数数这座楼房有几层？你是怎么数的?小丽在第几层？你是怎么数的？指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。

（2）快看，小猴子捞月亮，看到这你想说什么呢？ 问：它是第几只猴子，你是怎么数的？ 3．“想想做做”第3、4题。同桌互说。

4．“想想做做”第5题。

问：4号车前面有几辆车？是哪些车？5号车前面是几号车？后面又是几号车？

5．思考题。

先让学生读一读，再思考。让学生说说领奖台上分别是哪些小动物，他们各得了第几名，并且追问“是怎样知道的”

四、总结评价。

今天这节课有意思吗？为什么？