3 把我的心脏带回祖国教学设计思路

把我的心脏带回祖国

一、复习导入

今天我们继续学习课文，读题（弥留之际，再读）。上节课，我们读通读熟了课文，了解了课文的主要内容，学习了的生字词，并且研读了第一自然段，这些词语你们能读好吗？

1．出示词语。(字字准确，声声入耳，流利响亮，感觉味道)

那么，结合课文内容，在读的过程中你发现了什么？

2．你们能用上这些词语分别说说课文的内容吗，也可以借助其中一行，也可以连起来说说。再读词语，一定体会更深。

3.今天让我们再次穿越历史的长河，走进肖邦，感受肖邦。19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，波兰人民从此颠沛流离，背井离乡，年轻有为的肖邦在当时也不得不离开自己的祖国，那是1830年11月的一天——

二、研读第二段

1．请大家自由朗读第二自然段，边读边想象，在你眼前仿佛出现了哪些情景？

 读着读着，我们仿佛走进了这一天。在这一天里，你看到了……你看到了……你看到了……

 指名答（咏唱、叮嘱、送礼、接礼告别的情景）

2．是啊，我们看到的是一个又一个感人的场面，让我们通过读，去感受当时的情景。

（1

（1）出示 （在城郊，……点了点头）

他感动的是……感动的是……感动的是……

谁来读读这段话。（多么感人的场景，连我也被感动了……）

3．面对师生的送别，面对老师的叮嘱，他怎能不感动呢？然而又是什么让他激动万分呢？ 出示：这时……眼眶。

（1）他激动的是（送泥土）激动的是（泥土就是祖国啊）

（2）谁来读。（我感受到了老师的深情，要再深情一些）齐读。

4．是啊，他一句话都没说，他是怎么做的？出示：他郑重地……

读读这句话,看看哪些词语会一下子跳到你的眼前,因为从这些词语你能感受到肖邦的内心。

(1)从“郑重”和“回首”这俩词语你读出了什么?

(2)他回首望了望远处,然后登上马车,疾驰而去,一句话都没说,但他的内心势必翻江倒海,他一定有千言万语要说。(想象、讨论)

他想对说:(老师,同学,母亲,祖国……)

(3)但是,他一句话都没说,读:他郑重地……

●指名读,评议。

●可以范读。

过渡:肖邦带着师生的叮嘱,带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了他深爱的祖国。同学们,这一别就是18年,请大家拿出笔,读3、4节,想想对于肖邦来说,这是一个怎样的18年呢?圈画出关键的词语。

(悲愤欲绝、彻夜工作、日夜思念、痛苦、忧虑、工作……)

三、研读第3、4节。

1.自由读,圈画出关键的词语。

●指名答。

2.这是痛苦的、忧虑的18年,悲愤欲绝的18年,他悲的是起义的失败,愤的是沙俄统治者的欺凌压迫,然而更可贵的是他将自己的一腔悲愤,化成了音符,大家想听吗?

3.放《革命练习曲》欣赏一会儿,(听,这铿锵有力的节奏,这是悲痛中的愤怒,愤怒中的呐喊,呐喊中的抗争啊!波兰人民在乐曲的鼓舞下,纷纷拿起武器,保卫家园。)来吧,同学们,让我们在激昂的音乐声中一起读第三节……

4.18年(板书)那么他是如何将自己的忧愤全部倾注在音

5.出示第4节

(1)读,想想,读了这一段后,你的头脑中会想到哪些词语?从中你感受到了什么?(废寝忘食、通宵达旦、夜以继日、鞠躬尽瘁、不舍昼夜……好一个,多好的)

(2)从中,你感受到了……你感受到了……你还感受到了……(爱国、思念、憎恨、勤奋、执着……)

(3)来,让我们把体会到的情感都融进去读出来。

(4)指导朗读。(他勉励工作……)(这是通宵达旦、夜以继日、毫不停歇)

(5

18年,更是疲劳的18 年。板

书:

四、研读第五六节。

1.为了至爱的祖国和人民,肖邦彻夜的作曲,忘我的工作,奔波操劳了18年,疲劳加上忧愤,这个天才音乐家最终病倒了。弥留之际,他有多少话要说啊,他有多少话想说啊,但是千言万语只化作了一句话:

2.大家再看:出示:弥留之际……的地下。”

(1)轻轻地读,思考:弥留之际他已经虚弱得不行了,可是他哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?这是一种怎样的力量?(点击“紧紧”变红)(思念祖国,热爱祖国;这是一种爱国的力量……)

(2)是啊,人不能回去,也一定要让自己的心脏回到祖国,多么震撼人心

的遗愿。

(4)身处异国他乡的肖邦,对可爱的祖国牵肠挂肚,魂牵梦绕,至死都不

忘祖国,这是何等强烈的爱国情感啊。谁把你的感受读出来。

(催人泪下的场景,感天动地,多么让人心酸的画面)

(4)范读。

现在我们再想想他当年离开祖国时,没想到那匆匆的一别竟成了永别再读。(他郑重地……)

过渡:就这样,他带着思乡之情,亡国之恨在异国他乡与世长辞了。同学

们,当时他才39岁哇。

五、拓展升华

1.根据他的遗嘱,他的心脏被带回祖国,存放于华沙的教堂中,并且朋友

们将他那保存了19年的银杯中的泥土撒在了他在异国他乡的墓中,他将永远和

他深爱的祖国和人民在一起。

2播放音乐,师激情渲染:

把所有的情装进你心里,在你的笔下流淌;把所有的爱握在你手中,用你的琴声诉说;

不能不想,不能不问;真心有多重,爱有多深;你是这样的人……那么在你的眼中,在你的心里,肖邦是个怎样的人?

4.同学们,请把你感受到的肖邦,用简练的语句写下来。(离开祖国时,起义失败时,甚至弥留之际)三分写,七分读,谁能把你写的文字有感情的读一读。

六、总结。

今天我们一起学习了《把我的心脏带回祖国》一文,

(再读课题,弥留之际的请求,国破家亡的遗恨,灵魂深处的呐喊)我们

一起走进了肖邦的内心,感受到了他那颗滚烫的爱国之心,聆听了他用生命谱写的最壮美的旋律,我们的心灵再一次得到了荡涤与震撼。课后有条件的听一听肖邦的钢琴曲,感受其他音乐的魅力。

板书:把我的心脏带回祖国

感动激动

忧愤疲劳

带回心脏