练习1优秀教案说课稿

把句子写具体

现在,我们一起来学习练习5中“语文与生活”的第一部分,请读这段话——

爸爸指着小芳习作中的一句话——“大海很大很大”说:“想想看,怎么写才能让人真切地感受到大海的大呢?”小芳想了想说:“我们可以说,大海真大,一眼望不到边。”

现在,我们就来重点读这两个句子:

大海很大很大。

大海真大,一眼望不到边。

我们来对比读一读这两个句子,感觉有什么不同吗?是的,在爸爸的启发下,小芳的句子,更具体、生动,容易给人留下深刻的印象,而且读来感觉意境也更美了。小芳是怎样将句子意思表达得更具体的呢?看“小芳”,她紧紧抓住所要表现的关键词“大”,来加以补充描述。在描述中,我们要紧密联系我们的生活经验,适当地使用比喻、夸张、对比等手法,将要着力表现的地方,更具体、生动地展现出来,那读起来会给人具体、真切的感受。那你能试着将下面这几个句子也写具体吗?

(1)上海的金茂大厦可真高哇,

(2)早晨的雾可真大呀,

(3)小溪里原水真清得很,

(4)教室里静悄悄的,

下面先来看第一题,怎样来表现大厦之高呢?我们可以这样说:

上海的金茂大厦可真高哇,好像都快把天给戳穿了;上海的金茂大厦可真高哇,一眼都看不到顶;上海的金茂大厦可真高哇,周围林立的大楼在它面前都变成了小矮人;上海的金茂大厦可真高哇,仰起头来看它,把帽子都看掉了;上海的金茂大厦可真高哇,一如当年顶天立地的盘古……

在描述中,我们可以结合自己的生活经验,适当地用上比喻、对比、夸张等手法,就可以将我们所要表达的意思更具体生动地展现出来,给读者留下深刻的印象。

让我们再来看第二题,我们又可以怎样地让它更具体、生动呢?我们可以说:早晨的雾真大呀,大得我们早已无法辨别该在哪里转弯了;早晨的雾真大呀,眼前的楼房早已淹没在了这浓雾中;早晨的雾真大呀,我也像孙悟空一样地感受到了腾云驾雾的感觉了……在这样的表述中,我们要尽可能地多联系生活实际,抓住生活体验来说,让读者有身临其境的感受,这样的表述就够生动具体了。

我们接着看第三题,“小溪的水清得很——”,清得给人什么样的感受?我们可以说,清得可以一眼看到水底的游鱼水藻;也可以说,水底龙虾的胡须动了几下都能看得一清二楚;还可以说,鱼儿在蓝天白云的倒影间嬉戏……同样,我们结合生活经验作适度的夸张,让句子读来更具体,更有生活味了。

最后我们来看第四小题,“教室里静悄悄的——”,我们又可以怎样来描述这份静呢?教室里静悄悄的,连一根针掉下来,也会清楚地听到;教室里静悄悄的,耳边只有笔写在纸上的“沙沙”声;教室里

静悄悄的,静得都可以听到自己“咚咚”的心跳声;教室里静悄悄的,耳边偶尔传来远处树林中鸟儿的歌声……可以是静到极致的描述,也可以是“鸟鸣山更幽”,这样的反衬,即“僧敲月下门”中韩愈所说“用敲更能衬托月夜的宁静”一样。

我们平时常说“我开心得快要飞上天了”“四周漆黑一片,伸手不见五指”“灯光真强啊,照得人都睁不开眼了”……在平时的说话、作文中,为了能更清晰、生动地表情达意,我们就可以这样地对要表现的关键进行适当的夸张性描述,力求让句子给人更美,给人更具体生动的感受。

附件1:

微视频制作基本要求(试行)

1. 微视频录制背景不使用花样模板,通篇配色不超过四种。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰,不添加背景音乐,不出现与教学内容无关的其他信息。

2. 课件字体,汉字为黑体,英文为Arial,不加粗,尽量避免使用汉字倾斜效果。通篇最好只使用1-2种字体,如觉得字体不够,可调整字体大小和格式。手写板书应工整规范,大小确当。

3. 片头为微视频内容标题,标题居中显示,字体为黑体,大小

36—44,时长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。

4. 录制视频中不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。有关制作者信息等,我们将通过网页以超链形式统一规范展示。

5. 每个微课程(视频)只解决一个问题或一个问题的某个方面,相对独立。课程一开始即进入主题,不要出现“前面我们已学过……”等引言,片尾以讲解的最后画面定格结束,统一用一句话概括讲解内容作为结束语,不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”、“欢迎访问”等。

6. 讲解过程中应充分利用好手绘板板书和勾画功能,题解尽可能直接用板书讲解,以引领学生思维。

7. 引用的图片、动画、影视等,应作图文处理,不要出现第三

方版权信息。

8. 微课程制作应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。

9. 幻灯片采用

PowerPointViewer播放,调节幻灯片大小与录制窗口大小一致。