15 埃及的金字塔教案及板书设计

《埃及的金字塔》(第一课时)

板块一:导入新课。

1.师述:同学们,古埃及、印度、巴比伦、中国是世界历史长河中最耀眼的四大文明古国。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。(板书课题:提醒“埃”是本课的生字,写得左窄右宽)齐读课题

2.课前,老师已经布置同学们去了解有关埃及金字塔的资料,对于金字塔,你知道些了什么?(交流资料)

3.今天这节课,让我们走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去欣赏金字塔吧。

板块二:字词感知。

1、课前我们预习了课文,让我们来看这课的生词,请同学们在自己座位上,把它们读正确。

第一组词语:

坟墓尸体轮廓角锥形

堆砌砌合矗立接缝

烈日曝晒宏伟精巧举世闻名

请在小组长的带领下,从生字的书写、词语的意思、近义词等多角度入手,小组合作学习,交流分享。时间:3分钟。

①“轮廓”意思是物体的外围线条或者事情的概况,文中是指金字塔的外观线条。

②矗立:直而高地立着,一般用于物,不用于人。近义词:屹立、伫立、耸立。

堆砌:垒积砖石并用泥灰黏合。砌合:砌墙的时候要求每一块砖都很整齐,紧密的贴合在一起。

③指出“曝晒”PU,补充“一曝十寒”。【出自《孟子·告子上》:“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。”一曝十寒原意是即使是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不能生长。比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。】

“举世闻名”(“举”:全。)文中是指金字塔在全世界都很有名。你能不能说几个它的近义词?(驰名中外、享誉世界)齐读词语。

2、第二组词语:

摩天大厦巍然屹立傲对碧空

(1)这里有个词语“摩天大厦”,摩在字典里有三种解释(大屏幕出示)

摩:1、摩擦;2、接近;3、研究、切磋你认为在这里应该选第几种?(第二种)

你能不能说说摩天大厦这个词的意思?(非常高的多层建筑。)谁来读一读,一定要让大家感受到金字塔真的很高很高啊!

(过渡语:不够高,大概才十层吧!谁再来?/好像到了二十五层了,谁再说试一试?/老师感觉到了,已经到了顶层了。大家一起来读一读这个词。)

(2)多音字“厦”,还有一个读音组词为“厦门”。(书上写下来)

(3)“巍然”指高大的样子,文中是说金字塔高高地耸立在沙漠中。还有什么建筑物可以巍然屹立呢?(人民英雄纪念碑、东方明珠)

(4)同学们,我们会发现这组词语都表现了建筑物的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语?(美轮美奂、鳞次栉比、金碧辉煌、古色古香、亭台楼阁、富丽堂皇、亭台楼阁、雕梁画栋、别有洞天)

板块三:梳理课文

(1)过渡:埃及金字塔作为世界一大奇观,它究竟蕴藏着怎样的魅力呢?

导学单:

大声朗读课文,读准字音、读出停顿。思考:你会用文中哪些词来形容它?

学生回答。(角锥形建筑物、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、建造科学、埃及的象征、智慧的结晶等。)最能概括金字塔特点的词语是哪几个?(宏伟、精巧)(板书:宏伟、精巧)让我们一起欣赏美丽的金字塔吧(课件出示金字塔图片)

(2)金字塔真是那么宏伟精巧!在学习14课《秦兵马俑》时,我们抓住总起句、过渡句、总结句三个重要的句子,总体梳理了课文。本课中有没有这样的句子,请快速浏览课文找一找,同座位互相交流。

(3)根据三个句子梳理课文内容,划分层次并概括课文大意。

第一段(1):交代埃及金字塔的概貌及所处的地理位置。

第二段( 2—3):介绍埃及金字塔的历史形成过程,外观和结构特点。

第三段(4—5):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(6):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结晶。

(4)现在你能根据段意,采用合并段意的方法,来概括主要内容吗?

主要内容:本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

版块四:精读感悟

(一)学习课文第一段和第四段,初步了解金字塔。

1.指名读第一自然段,解释“角锥形”。

“角锥形”出示文中相关句子:底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。

这是指金字塔的形状。拿起手,我们一起来摸一摸书上这些塔的边缘,你有什么发现?它像什么?“金”字,这就是金字塔名字的由来。金字塔利用了三角形的稳定性。

像这种根据形状来命名的例子还有很多。

2.我们来看课文第四段,一起读一读,想想它在全文中的作用。(首尾呼应)请你找出文中前后照应的语句。

(预设:“矗立”“起伏”“四五千年”这几个词语,与前文的“巍然屹立、傲对碧空、公元前27世纪”等词语相互照应,进一步突出了金字塔的历史悠久、气概非凡、坚不可摧,从而得出“它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶”这一结论。总结了全文,揭示了主旨。)(板书:前后照应)

3.同学们,这金字塔有什么用途,你们知道吗?

古埃及法老的坟墓。教师提示:(古埃及人相信:人死后,遗体如果好好保存,就可以得到永生。因此,他们将法老王的遗体塗上树脂,再用香料浸泡,然后以布条层层包裹,制成“木乃伊”,最后安放于金字塔的密室中,让灵魂得以不灭,进而永生。)

3.“公元前27世纪”大致相当于我国什么历史时期?说明了什么?

教师提示:我国的古长城是在春秋战国时候开始修建的,约在公元前770——221年间;我国有历史记载的商朝从公元前1600年开始;中华最古老的夏朝约从公元前2070年开始。

(预设学生回答:埃及金字塔的建造时间比中国历史还要久远,埃及劳动人民在金字塔建造过程中表现出来的非凡智慧就更值得我们惊叹!)(板书:悠久) 4.过渡:埃及的金字塔很多,大大小小的金字塔共有70多座,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法?(板书:举例子)举了哪个例子?下节课,让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。