9 小草和大树优秀教案说课稿

8、爱之链

(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读课文内容,理解“爱之链”,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候上,应该给予他们无私的帮助。

3、联系课文内容,理解文中最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。

教学重难点:

重点:联系课文内容,理解文中最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。

难点:凭借课文内容,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予他们无私的帮助。

学情分析:六年级的学生尽管已经朦朦胧胧地懂得了“爱”,然而由于生活阅历和认识问题的能力欠缺,许多学生对于“爱”的理解还十分狭隘,他们并不能十分准确地了解爱有多样的存在和表达方式。所以我们在教学过程中,要尽量避免“泛读”、“泛悟”、“泛爱”。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习导入:

1、有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的人,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是一根心链,拴紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。

2、这节课我们继续学习课文,让我们一起支去细细品味一下这根爱的链条上那感人的一幕幕吧!

二、出示自学提示(一):

1、一位老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?

2、乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么做的,请你自己去文中读一读、找一找。

3、乔依是怎样为老妇人修车的?引导学生读第四自然段,画出描写乔依修车动作的词语。

4、你觉得乔依是怎样的一个人?

三、检查自学提示(一):

1、师述:在一个风雪交加的黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车,更没有人影,一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章1——8自然段。(学生自读)

2、全班交流。

1)在荒芜人烟地方,老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?

“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛

“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望

2)谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

指读——齐读

3、尽管老妇人此时几乎绝望了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么做的,请你自己去文中读一读、找一找。

全班交流:

1)乔依是怎样为老妇人修车的?引导学生读第四自然段,画出描写乔依修车动作的词语,想象当时修车工作的困难。汇报:

“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦

“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了

2)你从这些句子的描写中看出了什么?(看出修车的工作非常费劲,而乔依不怕脏,不怕累,真心诚意为老妇人修车。)

4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人?再默读2、3、5—8自然段。汇报:

你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)

这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田,谁还愿意来读一读?

…………

5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?(乐于助人的品质;乔依对老妇人是一种真心的关怀,而不是一时的敷衍;乔依竭尽全力,无私地助人。) 6、出示第六自然段:

请同学们读读这段话,相信你读了这段话,对乔依会有更深刻的认识,对乔依的行为会有新的理解。齐读

理解:“天经地义”什么意思?(理所当然,不容质疑)

多么质朴,多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。

7、引读6、7自然段。

所以,当乔依修好车,老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问,乔依,他从来没想到,他以前在困难的时候,所以他从来就认为。因此,乔依笑着对老妇人说。

8、小结:在乔依困难的时候,他曾经得到过别人爱的帮助,所以当他看到被困雪地,孤立无助的老妇人需要帮助时,不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬,只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

四、出示自学提示(二):

老妇人走到餐馆看到了什么?还会想起什么?她又是怎么做的?可以结合前文,也可以展开想象,自己先练习说一说,同桌互说,再全班交流。

五、检查自学提示(二):

让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐读9-11小节。

六、学习12小节:

1、引读:关上店门,女店主走进里屋……

2、出示句子:她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”

3、从女店主的话中你读懂了什么?

4、小结:

同学们说的真好,爱,不仅是一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服困难的力量,我说爱更是一根心链,栓紧乔依、妇人、乔依的妻子,更紧扣着你我彼此的心,“不需要回报我,如果你想报答我,就不要让爱之链在这儿中断。”让我们用真情串起了一个个爱的故事吧!

七、总结课文:

1、说说课文为什么用“爱之链”作题目?

(真情互动,人人都需要别人的帮助,人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助,所以他认为在别人需要帮助时,伸出友爱的手是天经地义的,这正是用“爱之链”作课题的道理。)

是啊,所有发生的这一切感人的故事都是因为爱,也正是因为大家心中有了爱,这个世界才会更加美好。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌,播放《爱的奉献》。

八、作业设计

1、爱之链又会怎么样传递下去?请以“清晨,乔依醒来……”为开头,展开想象写一段话。

2、写出自己身边《爱之链》的故事。

板书设计:

爱之链

↓

帮助帮助帮助帮助

……乔依→老妇人→女店主……