14 秦兵马俑教案教学设计是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑教案教学设计

正文

14.《秦兵马佣》教学设计

一、导入

1.秦,指的是秦代;俑,指的是古代殉葬的偶像;秦兵马俑是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。他已经被列为世界八大奇迹之一(板书)14.秦兵马俑

今天我们就一起来学习14课,大家齐读两遍课题

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼,让我们一起饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。走,我们一起去神奇的地下王国看一看吧!

2、教师展示兵马俑视频:看完后你有什么感受?抽生回答。

3、师:我们看到了这么宏伟,震撼人心的威武之师,一定想更多的了解它,我们今天就来一起走进课文《秦兵马俑》。

二、初读课文、引出过渡

1、请同学们自由读课文,做到读准字音,读通课文,不懂的地方也可以同桌互相学习。开始吧。

2、检查生字词认读情况。多音字(幻灯片)

3、字音的障碍被扫除了,大家读起课文来一定比刚才流利,下面请同学们默读课文,边读边思考:课文从哪两方面来介绍兵马俑的,你能用课文中的一句话来概述吗?抽生回答,

4、相机板书:规模宏大,类型众多个性鲜明

5、齐读第三段(第三自然段是一个过渡句,他在文中起到了承上起下的作用)

6、再读课文,思考:标出自然段的序号,并找出课文中哪几个自然段写规模宏大,哪几个自然段写类型众多,个性鲜明。

三.抓住过渡,感悟重点

(一)解读2段

1.课文是用什么方法来体现出兵马俑的规模宏大的?请大家自由读第二段,圈出这段中的数字,想一想,起到了什么样的作用,(幻灯片)课文正是用列举数据的方法来写出了兵马俑的规模宏大。(抽生读)

2.让我们一起来读第二自然段,去感受秦兵马俑的规模宏大吧。齐读课文第二段

3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑,有什么感受?这段中是怎样写的?抽生说。

4.看幻灯片,师范读。

5.同学们,现在假如我们就是那支南征北战,所向披靡的大军,我们一起把那种规模宏大的气势读出来吧!(齐读第二段)

(二).解读4-9段

1.规模宏大的秦兵马俑给我们留下了深刻的印象,那么,类型众多,个性鲜明也有它的特色,每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离去看一看。请同学们自读4-9自然段,完成表格(幻灯片)

(1)圈一圈,用圆圈画出课文中描写的兵马俑的种类。

(1)读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词,并把你喜欢的读给同桌听。

(3)做一做,把你喜欢的兵马俑的动作做给你的同桌看。

2.谁来告诉大家这一部分写了哪几种兵马俑?抽生回答

将军佣武士佣骑兵佣车兵佣弓弩手马佣

3.课文中哪些词语最能表现出“将军”?(头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,按首挺胸)

4.我们一起来比一比他们的造型。

5.下面把你喜欢的一种在四人小组里读给你的同伴听,再来比一比他们的造型。

6.分别齐读六种俑

(三)读10段

1.课文不仅写了兵马俑的样子,还写了他们的神态,根据神态还会联想到他们的内心呢。课文哪段写了,齐读。

师:你读得真好啊,听了你的朗读老师仿佛站在秦兵马俑面前感受到他们的内心啦。对,每个兵马俑都好像栩栩如生,同学们,我们一起来感受吧,齐读第10自然段。

2.生用一句话来夸夸劳动人民,或兵马俑。

六.课堂小结:秦兵马俑是“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。

资料摘要

14 秦兵马俑教案教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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