5 卢沟桥烽火优质课一等奖教案

教材分析:

本课再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史,叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

教学目标:

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 按时间各事情发展顺序归纳大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

4. 通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

教学重、难点:

1.朗读课文,理解文章内容。

2. 通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

3.理解文中一些句子的深刻含义。

教学准备:卢沟桥事变的历史资料

课前预习要求:

1.初读课文,积累生字词。

2.了解“卢沟桥事变”

教学时间:3课时

第二课时

教学目标:

1.学习课文第一、第二段,通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文第一、第二段。

3.能复述“卢沟桥事变”的经过。

教学过程:

一、复习出示词语,指名读。

蚕食妄图咽喉要道挑衅呐喊狼狈

万籁俱寂全副武装蓄谋已久众寡悬殊同仇敌忾

人仰马翻震耳欲聋哭爹喊娘猝不及防鬼哭狼嚎

抱头鼠窜成群结队夜以继日如火如荼

说说文章的主要内容。

二、精读训练

1.学习第一段。

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道。

(3)这一段写了什么?(九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位)

2.学习第二段。

(1)读每二段,画出表示时间的词语。

(2)交流并板书:

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

3.细读第二段,画出描写敌我双方的关键词语。

按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会出了什么?

交流并相机板书:

1937年7月7日深夜

日军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击

通过理解这些词语,让学生体会这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”

指导读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读,评议,齐读。

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。

第二天凌晨

日军我军

人仰马翻同仇敌忾

狼狈举、冒

(1)通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。

(2)通过理解我军的表现,体会我国守军不怕强敌的英雄气概。

(3)通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前,侵略者必然遭到的惨败的下场。4.全歼桥头日军,重又夺回卢沟桥。

当天晚上

日军我军

抱头鼠窜悄悄

通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。

指导朗读

5.换时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

(1)听录音,加深印象。

(2)看板书,同桌互相复述。

(3)指名复述。

6.学习第三段。

(1)自由读,说说你读懂了什么?

(2)交流:

当时的形势十分危急(联系前文谈谈自己的理解)

中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。

全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。

(3)指导朗读好这一自然段

7.学习第四段。

(1)自由读,读不懂的做上记号。

(2)学生质疑、解疑。

(3)你们知道,中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢?

三、指导复述

作业设计:

1.完成补充习题。

2.搜集一个战争故事,绘声绘色地讲给其他同学听,从中体会中国抗战军队的善战和战士的英勇。

板书设计:

卢沟桥的烽火

日寇蓄意挑事端面目狰狞

我国军民不畏强敌奋勇抗击