6 半截蜡烛教学设计一等奖

《半截蜡烛》第一课时教学设计

[教材简析]

《半截蜡烛》生动记叙了第二次世界大战期间参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一家与突然闯进的德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,最终保全了情报的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。全文共7个自然段,第一、二自然段介绍了故事发生的时间、地点、人物以及人物工作,后五个自然段主要描写了伯诺德一家与德国军官斗智斗勇的起因、经过和结果。

[目标预设]

知识与能力目标:1.认识本课7个生字,理解“绝密”“绝妙”“危机”“厄运”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文层次,概括课文内容;学会讲述故事。

过程与方法目标:通过自主学习,合作探究,结合关键词句感受紧张激烈的氛围;通过与作品中人物对话,感受人物性格特点。

情感、态度、价值观目标:借助对文本的理解和语言训练,让学生初步感知伯诺德夫人一家镇定、勇敢的高贵品质和强烈的爱国心。

[重点、难点]

结合文章要素、关键词语,概括故事;

结合环境描写、人物描写,讲述故事。

[教学过程]

(课前视频,了解二战。)

刚才我们看了一个视频,了解到第二次世界大战是人类历史上最惨重的战争浩劫,以德意日法西斯轴心国的失败告终。那么,为什么同盟国会胜?(因为正义必胜)

一.板书课题,学习生字。(2分)

在第二次世界大战中,所有有正义的人都投入了战争,许多普通老百姓都参与了反法西斯战争。今天我们就来学习一篇描写法国人民抗击德国法西斯的故事。题目叫做——。板书:半截蜡烛。

二.检查预习,读生字词。

1.我们已经在课前做了预习,我先来检查一下大家生字新词学得怎样。(出示词语)指名读。齐读。

2.伯诺德夫人是这篇课文的主人公,还有哪些人物?(指名回答)

这三个人物的关系是——

3.课文中还有一些词语,与“半截蜡烛”有关。蜡烛烛芯烛台烛焰

课件出示,学生说一说。

三.整体感知,理清脉络。

1.快速浏览课文,想一想,课文围绕”半截蜡烛”讲述了一个什么故事?(藏情报、护情报)(板:藏护)

2.伯诺德夫人为什么要藏情报呢?又是怎么藏情报的呢?

自由读课文1-2自然段,思考:伯诺德夫人为什么要藏情报呢?又是怎么“藏情报”的呢?

伯诺德夫人为什么要把把情报藏起来?(里面有“绝密”情报)“绝密”是什么意思?(极秘密)。(板:绝密)

你们知道吗,情报分等级,分为保密、秘密、绝密等等,绝密情报说明情报的保密程度很高很高了,怎能不藏好呢?

伯诺德夫人是怎么藏的呢?(她把装着情报的小金属管藏在了半截蜡烛内)然后,把蜡烛——(插在一个烛台上)。

这是不是一个“绝妙”的主意?(板:绝妙)(是的,“由于蜡烛……,反而……) (不是,如果半截蜡烛被点燃,情报就会暴露)

3.“一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。”半截蜡烛被点燃了,故事发生了……指读课文3-7自然段,边读边想,为了保护半截蜡烛内的情报,伯诺德一家在危急关头是怎样与德军周旋的?

(同桌交流,试着填一填。)

课件出示:当半截蜡烛被——时,伯诺德夫人——;

当半截蜡烛重被——时,大儿子杰克——;

当半截蜡烛被——时,小女儿杰奎琳——。

4.当这半截蜡烛被点燃时,伯诺德夫人一家感到——;

当伯诺德夫人吹熄蜡烛时,你感到——;

当半截蜡烛重被点燃时,伯诺德一家的内心——;

当大儿子杰克端起烛台,你感到——;

当半截蜡烛被一把夺回时,伯诺德一家——;

当小女儿杰奎琳成功端走烛台,你又感到——。

伯诺德一家的命运牵动着我们的心,我们的心情也跟着——。用一个成语来说,这就叫做情节的——

四.精读课文学第一场。

1. 在这场没有硝烟的斗争中,首先想办法保护情报的是——(齐读第三段)

2.学习语言:伯诺德夫人是怎么说的?出示:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

追问:想一想,伯诺德夫人要克服内心的紧张,怎样说更自然,伯诺德夫人会强调哪个词呢?

(读给你的同桌听,并把你的想法说出来)

指读,你为什么强调读这个词?请你再来读一读。

分析的很有道理,谁有不同的看法。你来读一读,为什么强调这个词语呢?

A.瞧(为了吸引德国军官的注意,去看这盏油灯。)

B.先生们

“先生们”表示对别人的礼貌,你认为德国法西斯值得伯诺德一家礼貌以待吗?

(不值得)从课文的哪些描写中可以看出来?

(他们是“闯”进来的,由此可见他们非常残暴;他们为了把德国强盗赶出自己的祖国,……)

是啊,可是伯诺德夫人还是很礼貌地称呼他们是为了——(不使德国军官起疑心,似乎很有礼貌)

C.“这盏灯(只有突出有了灯,才能吹熄蜡烛)

比较:瞧,先生们这根蜡烛亮些。

D.“亮”(因为只有强调油灯比蜡烛亮,才有可能巧妙地把蜡烛换下来)

虽然你们的语气不同,但目的是相同的,想想是什么?(保住蜡烛,不引起德军怀疑,巧妙熄灭蜡烛)

现在同学们心里想着这个目的,用你喜欢的方式读一读吧。

2.学习动作:看看伯诺德夫人的动作。出示:句子,指读。

伯诺德夫人的动作是——,有两个词语特别的精妙,你能体会到吗?

(急忙:蜡烛短必须抓紧时间,也说明反映迅速,机智)

(轻轻:沉下心来,不能让敌军怀疑,很沉着、镇定)

伯诺德夫人是怎么吹的?(轻轻地吹)为什么要轻轻吹。(轻轻吹,是为了不引起德军的注意,这是很自然的事情)

假如你就是伯诺德夫人,你在吹蜡烛时是怎么想的?

3.学习心理:伯诺德的动作是那么自然,她的语言又显得那么轻松,她的内心紧张

吗?

因为伯诺德夫人知道,万一——

危机即将来临,怎能不紧张呢?请你再来读一读。

4.学习品质:伯诺德夫人是用镇定掩饰自己内心的紧张,让我们感受到她的——(镇定、勇敢)(板:镇定勇敢)

五.设置悬念,课外延伸。

1.这场危机真的化解了吗?从哪个词语看出来了。

那么,伯诺德夫人和他的孩子们能够化险为夷吗?下一节课,我们继续交流。

2.布置作业:1.完成《习字册》临写部分,注意美观和速度。2.推荐阅读《安娜的手提箱》。

板书:半截蜡烛

藏护

绝密镇定

绝妙勇敢