23 学与问教学设计第二课时｜教案在线预览

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《学与问》教学设计教学过程:一、故事导入,激趣揭题1、师:古时候有一个很有学问的人家,得到了当朝皇帝赠送的金匾,上面刻有“学问”两个金字。这家主人过世后,他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾,互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老大得到了有“学”字的半块。于是他就到处求学,见

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所属课文：23 学与问

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2018-06-07 15:00:00

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学校：江宁区铜山中心小学

23 学与问教学设计第二课时

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关键词：23 学与问教学设计第二课时

正文

《学与问》教学设计

教学过程:

一、故事导入,激趣揭题

1、师:古时候有一个很有学问的人家,得到了当朝皇帝赠送的金匾,上面刻有“学问”两个金字。这家主人过世后,他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾,互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老大得到了有“学”字的半块。于是他就到处求学,见什么学什么,从不多问。老二得到了有“问”字的半块。他就扛着这半块匾到处问,见谁问谁,见什么问什么,从不学习。几年下来,两个儿子都一无所获。一天他们在街上遇到了一位智者。智者告诉了他们一个道理。一个文人听说了这个故事,就写下了一篇学与问的文章,这节课我们就来学习这篇课文。

2、完成板书,齐读课题。

二、检查预习

1、小组读书。2、听写词语。

三、讨论预习导案,精读课文

1、找出作者的观点。(板书:观点)

2、师:作者为了说明自己的观点,向我们介绍了中外两个名人的事例。

(板书:事例)(板书:哥白尼沈括)

哥白尼:(1)指名读,思考预习导案中思考题

(2)哥白尼真是一位伟大的天文学家!他从小就非常喜欢问,从课文哪些词句可以看出呢?指名汇报,你还会提哪些问题呢?

(3)小哥白尼成为伟大的天文学家,通过这一事例,你认为他成功的原因是什么?

(齐读最后一句)

(4)作者用哥白尼的事例告诉了我们:(板书:学是从问开始的)

名人的成功都是离不开问,所以说(引读“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。)

沈括:(出示诗句,理解诗句的意思)

(1)沈括的问题是什么?从哪里来?

(2)能从短短的一句诗中就发现问题,的确可以看出他的勤学好问。那他又是怎样解开这个疑团的呢?

(3)沈括的事例告诉我们“学”与“问”有什么关系?(板书:问从学中来)

3、从哥白尼、沈括的事例中,你们认为“学”与“问”有什么关系?

(学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。)学与问就像两只翅膀,让你自由的翱翔在知识的天空,真正成为学习的主人。(板书:相辅相成)

四、总结全文,深化中心

1、谈收获。

让我们再回到老师开始讲的那个故事,智者告诉他们:……(学生回答)

(智者告诉他们:“你们一个光问不学,一个光学不问,当然不会有什么成就,只有将学与问结合起来,才学到真正的知识。)

2、学与问能分开吗?

3、其实古今中外名人勤学好问的故事很多,也有很多关于“学”与“问”的成语、俗语、名言警句等,下面请同学们相互交流一下自己的资料。

五、课外作业,拓展实践

选择你喜欢的勤学好问名言摘抄下来,做成书签,送给自己或同学。

关于本教案的常见问题

Q：23 学与问教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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