习作3优质课教案

小学语文苏教版五年级下册《习作3》教学设计无锡市柏庄实验小学陈遥

1、教学目标

1了解新闻报道内容上和结构上的特点。

2迁移运用,学写新闻报道。

3培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

2、学情分析

《学写新闻报道》是苏教版五年级下册习作3的内容。这是孩子们首次接触到新闻报道这类应用文的写作,之前学过的文章有很大的区别,因为给他们带来了很大的新鲜感,因此学习兴趣还是比较浓厚的。

3、重点难点

1.新闻报道在结构上的特点。

2.新闻报道与平时作文的区别。

4、教学过程

活动1【导入】课前谈话交流

一、(板书:新闻)同学们,读这个词。知道新闻吗?你从哪儿了解到新闻?

二、看来同学们对新闻还是有所了解的。那什么叫新闻?

三、新闻,又叫消息,它指的是新近发生的有价值的事件。

今天,老师也带来了三则新闻,同学们可以先读一读。(生自读)

活动2【讲授】播报新闻,了解特点

一、这三则新闻老师想请三个小主播来读一读。

他们是小主播,其他同学,你们可是审稿人,仔细听,认真想,看看这三则新闻今天能不能发稿?指名三位同学读。

二、讨论交流。

1.第一条新闻是“旧闻”,不能。得出新闻特点:新,快

***发表2013年新年贺词

2.第二条新闻是“假新闻”,不能。得出新闻特点:真。

2018再迎寒冬

3.第三条新闻可以发稿。

创梦她时代激扬她风采

活动3【讲授】比较例文,学习写法

1.比较

过渡:新闻作为一种特殊的体裁,它也是个性十足。今天这节课,我们就来学写新闻报道(板书)。那么如何写呢?东城小学在我市第9届小学生男子篮球比赛中获得冠军后,有两位小记者都写了关于这次比赛的新闻,请同学们读一读,读好了同桌两位同学讨论讨论:这两篇新闻有哪些不同?

2.反馈:

(1)标题( 板书:标题)

①这个新闻的标题突出了报道最重要的内容(板贴),而这一个则是我们平时常用的作文题目。②同样的内容,可以用不同的标题来表达。来,咱们欣赏几个关于冬奥会短道速滑武大靖夺冠的标题。谁来读?

韩国平昌巅峰对决——武大靖后来居上创世界纪录勇夺桂冠

王者之争,舍我其谁——武大靖平昌再创纪录

永不放弃的全力速滑近乎神奇的惊天逆转

③交流:写得好吗?好在哪里?

(第一条:振奋人心/第二条:多么霸气/第三条:字数相同,句式工整,朗朗上口)

④这三个标题尽管形式不同,但它们都突出了报道中最重要的内容——刘翔再次夺冠

(2)开头(板书:开头)

师:这位记者在开头就交待了事情的结果(板贴)新闻的开头就是要在最短的时间内把捕捉到的最关键的信息推送到读者的面前。再看看,除了结果,开头中还有哪些关键的信息?(时间,地点,事件等)

(3)经过(板书:经过)

你发现了这位小记者写得非常——具体,你们听,(引读)再看看这位小记者却写得很简洁,只用了三个字,找到了吗?(速度快)

再听(引读)而这位小记者说?(投球命中率高)多么鲜明的对比啊!我们在写新闻报道的经过时不需要具体的描述,只要用精炼的词句概括叙述(板贴)。

你看,短短9个字就把经过写清楚了,这就是新闻的又一个特点——短小精悍(板贴:短)

小结:同学们真的很了不起,通过比较,发现了新闻最重要最关键的内容就在标题和开头,标题——,开头——,不卖关子和盘托出,而经过,只要概括叙述。这就是新闻别致的模样儿,人们称它“倒金字塔”结构。

活动4【活动】采访互动,学生试写

1、在我们的学习和生活中,也有许多精彩的活动。就像今天,就像现在,王老师和我们的同学们一起在大礼堂,上了一节特殊的习作课。这也是一则新鲜事!就让我们也来当回小记者,把这项活动用新闻报道的形式记录下来吧!

2、记者要获得第一手的资料,就得去采访。老师先来采访一下在座的各位同学①参加这个活动,你有什么感受?心情怎样?②活动中,你有什么收获?

3、你们有这么多的感受,在座的远道而来的听课老师又有什么感受呢?来,小记者们,现在走下你的座位,采访采访听课老师,让自己获取第一手资料。(生走下座位采访听课老师)

4.回座位交流:你采访的是什么问题?老师怎么说?

聪明的小记者们,你们获得的这些第一手资料都可以成为新闻报道的内容,来,先给你的新闻确立一个标题吧,同桌之间商量商量,商量好就写。

活动5【练习】反馈交流,指导修改

1.确定标题。

(生写标题,师巡视)刚才王老师发现了几个令人眼前一亮的标题,和大家分享一下。师点评

2.同学们的标题各有千秋,相信你们的新闻报道也一定写得很好。来,开始写吧。

3.交流,点评。

好几个小记者的新闻报道已经新鲜出炉了,咱们先一起来做做编辑审审稿,仔细听,他写得好在哪儿,有哪些不足?需要改进。播报。生互评。

点拨①:老师觉得他这儿也写得好。场上同学们的表现都很好,而他关注了表现特别出色的某某,精选了典型事例,这也是写新闻报道的一个好方法。(板贴:精选的典型)

②:在他的新闻稿里,出现了第一人称“我”或者“我们”,王老师提醒大家,有我太主观,作为一个记者,播报新闻要客观,我们可以改成第三人称“同学们”或“大家”。

活动6【作业】布置作业

1.文章不厌百回改,资深的小记者们,回去以后请把你的报道修改得凝练、简洁。

2..都说记者是无冕之王,写下的报道可谓字字珠玑,课后同学们可以多读读报纸,一定会给你们新的启发。