和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：狐…教学设计案例

正文

和大人一起读

《狐狸和乌鸦》教学设计

教材分析:

“和大人一起读”这是统编教材的一大亮点,“大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性,以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式,激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多,内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面,阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口,是衔接幼小,与学前教育自然融合的安排。《乌鸦和狐狸》是一年级下册一篇寓言故事,浅显易懂,生动有趣。尽可能不精讲。让孩子听故事、讲故事、演故事代替老师的讲解。分享阅读的收获,感受共读的乐趣。教学目标:

1.通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂寓言故事内容。

2.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的快乐。3.学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。教学重难点:

1.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的快乐。2.学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。

教学时间:1课时教学准备:课件头饰教学过程:一、谈话导入

今天老师把我们的家长请到了我们的教室,孩子们用掌声欢迎他们。这节课就和我们的大人一起读故事吧!1.板书“狐狸和乌鸦”。2. 指导读课题:“狐狸和乌鸦”二、听故事那我要开始读故事啦,准备好了没有(温馨提示:认真听、仔细看、用心想)

1、学生捧起书,仔细听老师读故事。读完交流:

故事写了谁?发生了一件什么事?贴图说一说。师:想不想自己也来试着读一读呢?三、读故事

1、既然这么喜欢读故事,肯定知道读故事书的时候要注意什么?(小声读、可以小声请教别人、也可以借助图画、拼音自己试着读)2、学生自己读故事。3、小组代表分自然段读故事。四、演故事

1、请同学们读2-5自然段,用“﹏﹏”划出狐狸说的话,用“——”划出乌鸦听后有什么反应的句子。怎样演呢?请小组讨论,讨论好了就开始表演。

学生在组内自由组合,练习表演。

2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。五、采访,引出寓意

1、小记者采访“狐狸”和“乌鸦”扮演者。学生提出的问题可能有:狐狸先生:

你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦?你为什么要问候乌鸦的孩子?

乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子也并不好,可你为什么还要夸她?乌鸦小姐:

为什么你第一次不作声?

为什么第二次看了狐狸一眼,还是不作声?为什么第三次那么得意,唱起歌来?由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

2、同学们,从他们的回答中,你可以看出这是一只怎样的狐狸,这是一只怎样的乌鸦,从狐狸和乌鸦的话里,你明白了什么道理。反馈交流中做好课堂常规。大声说,注意听!六、听录音,续编故事

以“乌鸦的肉被骗之后”续编故事。七、提出倡议亲子阅读。

这个故事虽然短小,却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》,课后请同学们找来和大人一起读一读。

板书设计:和大人一起读

狐狸和乌鸦

听好话上当受骗

资料摘要

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计案例

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12060

配套课件

和大人一起读：狐…PPT课件和教案1

和大人一起读：狐…PPT课件和教案（名师）

和大人一起读：狐…PPT课件和教学内容概述

和大人一起读：狐…PPT课件和教案和学案内容

和大人一起读：狐…PPT课件教学实录

和大人一起读：狐…课件全国获奖PPT

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？