6 半截蜡烛第二课时教案

《半截蜡烛》第一课时教学设计【教学目标】

1.学会本课的生字,规范正确书写,理解由生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解二战背景的基础上整体感知课文内容,理清文脉,初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点,感受人物的爱国热情。

【教学重、难点】

了解二战背景的基础上整体感知课文内容,理清文脉,初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点及人物的爱国热情,激发学生的爱国之情。

【设计理念】

关注学生,面向全体。先学后教,以学定教。全面提高学生的自主学习能力,合作交流能力,学会倾听的能力和展示汇报的能力。

一、激发活动兴趣

通过谈话交流,教师补充等形式了解故事发生的时代背景,围绕课题引导学生质疑,激发学生读课文的兴趣。

二、实施活动过程

活动一:初读课文,整体感知。

本活动主要解决字词认读、理解,指导学生把课文读正确,读通顺,了解各小节的主要内容。解决心中简单的疑问,对课文有个整体的感知。

活动二:通读课文,理清脉略

本活动是活动一的提升,重点引导学生在通读的基础上概括课文的主要内容,理清课文叙述的顺序,(即蜡烛的点燃熄灭过程)初步感受当时的紧张氛围,知道半截蜡烛不仅关注到国家的安危,也牵动着伯诺德一家三口的生命。

活动三:规范书写生字

本活动仍然以学生为主,在学生充分自主交流的基础上,引导学生把本课的生字写规范。

【教学过程】

一、激发活动兴趣

1.谈话了解课文的时代背景

(1)指名说说自己对第二次世界大战的了解。

(2)师评价总结:孩子们,1939—1945年期间,德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战,也就是第二次世界大战。这场战争先后有60多个国家和地区加入,20亿以上的人卷入了战争,大约有九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。

2.导入:今天我们将要学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代。让我们乘上时光列车,倒回到那个战火纷飞的时代,走进一个普通的法国家庭,去感受一场没有硝烟的战斗吧。

3.板书课题指导生字“截”的书写。

4.读题质疑想知道什么?(板书?)

指名说说归纳提炼(1)这是一只怎样的半截蜡烛?(2)课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事?

(设计意图:本课时的教学虽然是在学习《卢沟桥烽火》之后进行的,但学生对于战争仍是陌生的,对于战争所带来的危害更没有亲身体验,最多是从书本或是电视、电影等音像资料中间接获悉。文中出现的第二次世界大战对学生来说比较遥远。所以我把创设情景与介绍二次大战有机结合在一起。既补充了学生知识、情感的空缺,也激发了学生进入课文学习的兴趣。)

二、实施活动过程

活动一:初读课文,整体感知。

1.自主先学

出示学习要求:自由读课文,读准字音,读顺语句,读通全文;边读边用圈画出生字新词联系课文理解它们。尝试解决刚才提出的疑问。

2.小组讨论

读读自己划的词语,说说自己读书的收获。提出自己的疑惑,组内尝试解决。 3.交流展示

指名逐节读课文(1)朗读时联系课文理解词语“绝妙”、“厄运”的意思(2)说说各小节的主要内容。(3)初步了解半截蜡烛的秘密。结合句子:“把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。”引导体会蜡烛的重要性。

活动二:通读课文,理清脉略

1.自主先学

出示自学指导:快速默读课文,边读边想,课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事?话概括时要注意交代清楚故事的时间、地点、人物和事情的大致情况。2.小组讨论

在小组里练习说说课文的主要内容,听的同学要注意给予评价和指导。(既训练学生说的能力,又培养学生学会倾听的习惯)

3.交流展示

(1)各小组选代表汇报让学生充分说、补充

(2)引导说清楚故事的时间、地点、人物、事件的经过,理清课文脉络,(课文中的半截蜡烛出现了几次危机?)并相机板书:

点燃吹熄重新点燃端走夺回端上楼 4.质疑提升

孩子们,结合板书,说说这是一只怎样的半截蜡烛?(关系祖国,关系伯诺德一家3口生命的半截蜡烛),读着这些文字你的心情会有哪些变化?

(设计意图:整体把握课文的主要内容是高年级学生学习语文的基本要求。抓住文章的中心线索“半截蜡烛”引领学生概括课文主要内容,理清课文叙述的顺序,为第二课时品读课文感悟人物的机智勇敢,沉着镇定,热爱祖国的精神做好铺垫和准备。)

活动三:规范书写生字

1.自主先学

出示田字格中生字,独立观察字形结构,说说如何写规范写美观?

2.小组讨论

(1)说经验,把自己的写好字的心得在组里说说。

(2)解困惑,哪个字书写有困难在组内寻求帮助。

3.交流展示

指名到黑板上的田字格里边写边说说方法

师生评议,关注半包围结构的“厨”,在书写时第一笔横画不要太长。里面的“寸”一半在“厂”外面。

(设计思考:六年级的孩子已经具备了独立识字写字的能力,因而教学中要放手让学生自己去发现汉字书写的方法,通过兵教兵实现目标。对于学生发现不了的教师再进行点拨指导一下就可以了。)

三、检测活动效果

1.描红、临写生字词。

2.交流课文中的人物给自己留下了什么印象?

四、拓展活动时空

第二次世界大战中,像这样惊心动魄的故事还有很多,课后搜集一些读一读,然后在小组里交流。

【板书设计】

6、半截蜡烛?

点燃吹熄重新点燃端走夺回端上楼