16 草原教学实录｜教案在线预览

资料摘要

16、草原【教学目标】1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。3.品味、积累语言,认识草原特点。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。5.体会修辞手法的好处,学习、运用即景抒情的构段方法。【教学重难点】1.品味、积

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2018-03-30 13:21:00

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学校：嵩明县杨桥街道杨桥小学

16 草原教学实录

未知

2018-03-30 13:21:00

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关键词：16 草原教学实录

正文

16、草原

【教学目标】

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。

3.品味、积累语言,认识草原特点。

4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感

的方法。

5.体会修辞手法的好处,学习、运用即景抒情的构段方法。

【教学重难点】

1.品味、积累优美的语句。

2.学习、运用即景抒情的构段方法,体会修辞手法的好处。

教师准备:多媒体课件

学生准备:预习课文

教学过程

一.激情导入,揭示课题

师:今年暑假,老师到过一个美丽的地方,我还带回了几张照片。你们看!这是哪里呀?(板书:草原)今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。四十二年前,老舍先生到草原参观访问时,记下了沿途的所见所闻。今天,就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。

二.自主学文,勾画圈点

1.整体感知

师:请大家快速浏览课文,说说课文是从哪两个方面来写草原的?

2.自主研读

师:草原的景色是怎样的呢?请大家静静地默读课文第一自然段,勾画让你感受很深的关键词句。

3.放声朗读

师:自由地、放声朗读这一段,读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子,读给大家听!

三.合作研读,品读玩味

●“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”(想象点拨,指导朗读)

●“这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”(分享经验,指导朗读)

●“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”(借助经验,唤起想象)

●“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”(以读代讲)

●“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”

(联系前文,体会意境)

四.音乐过渡,读中悟情

1.音乐过渡,激发想象。

2.自由朗读,读中悟情。

3.指名朗读,以读代讲。

五.个性朗读,小结全文

“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”

板书设计

景一碧千里并不茫茫美丽动人草原

人远迎、款待、话别蒙汉情深

关于本教案的常见问题

Q：16 草原教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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