识字6 骏马 秋风 塞北教案范文

识字6

教学目标

1.学会本课3个生字,能按笔顺把字写得端正、美观。

2.能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

3.正确、流利、有感情地诵读词串,了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重点

1、析记字形,学习写字。

2、了解图上描绘的事物,认识祖国大地一年四季的自然景观。

教学难点

引导学生诵读词串,展开想象,感受词串的意境美。

教学准备

课件

教学时间

3课时

教学过程

第一课时

一、导入课文

1、播放《大中国》

小朋友,上课之前,老师先给大家播放一首歌曲,你们可得听仔细了!里面唱的是什么呢? (我们都有一个家,名字叫中国)

2、出示地图、依次呈现四幅画面

瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家幅员辽阔,地形各异,有黄沙漫天的——塞北(出示词卡,指名读,贴词卡),有碧波荡漾的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。

3、今天这节课,老师就带小朋友去走一走,看一看,玩一玩,相信你们一定会受益匪浅!二、读好课文

过渡:瞧,小火车开来了,我们赶快背上行李包,乘上小火车,踏上我们的旅途吧!(播放火车“喀嚓喀嚓”声)咦,火车先将我们带到了哪里呢?

1、学习“骏马秋风塞北”

(1)出示塞北图,你知道塞北是哪里吗?

(长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方)

(2)出示词卡“塞北”,交流“塞”的识记方法,找到形近字“寒”和“赛”

(3)观察“塞”,指导“塞”的笔顺和把字写好看的注意点

(4)师范写,生练写,师巡视及时评价

(5)小朋友再看,在这一望无际的塞北草原上,谁是主角呢?(马儿)你们觉得这些马儿怎么样?(强壮、神气、俊俏、跑得快……)对,像这样跑得快的好马就是——骏马(出示词卡),现在,你能看着这些好马,读好这个词语吗?

(6)骏马喜欢在塞北草原上奔驰,不仅因为草原的辽阔,而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来!

(7)小朋友想不想跨上骏马,迎着瑟瑟秋风,奔驰在塞北草原上?先读好这个词串。(自由练习——谁想试一试?——让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上!)

(8)小朋友,看看图,你能用上这三个词语说上一两句话吗?

(9)看着这么美的草原,老师情不自禁地想起了一首北朝民歌(出示《敕勒川》)齐诵(10)来到塞北一望无边的大草原上,宣老师最想变成一匹骏马,在草原上尽情地奔驰,你们呢?(练习说话)

(11)四人小组讨论

(12)汇报交流

2、学习“杏花春雨江南”过渡:(播放火车“喀嚓喀嚓”声)火车继续向前开,它又会将我们带到哪里呢?

(1)出示图片,对,来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗?

相机出示“杏花”(粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!你能美美地读好这个词语吗?)出示“春雨”(绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉啊?)大诗人杜甫就曾作诗一首赞美这春雨,谁还记得?(《春夜喜雨》)

(2)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?瞧,唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了多首赞美江南的古诗,你还会背吗?(《忆江南》)

(3)江南美如画,令无数诗人竞折腰!小朋友,让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南!(练一练,读好这个词串——指名读——老师发现,女同学读这个词串读

得特别有味道,女同学一起来读。

三、朗读总结

师:刚才,咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马秋风塞北;咱们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;下一节课让咱们再去炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛;咱们再登上冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原。