买文具教学设计案例｜教案在线预览

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北师大版小学四年级数学上册《买文具》教学设计连州镇实验小学:邓雪娣教学内容:北师大版四年级上册教学目标:1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算。2.掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式。3.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点:能正确的进行除数是整十数除法的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-04-28 16:49:00

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学校：连州镇实验小学

买文具教学设计案例

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关键词：买文具教学设计案例

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北师大版小学四年级数学上册《买文具》教学设计

连州镇实验小学:邓雪娣

教学内容:北师大版四年级上册

教学目标:

1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算。

2.掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式。

3.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学重点:能正确的进行除数是整十数除法的计算。

教学难点:解决商的定位问题。

教学准备:主题图、练习卡

教学过程:

一、情境导入

二、探究新知

1.体验解决问题方法的多样性。

(1)从情境图中你能获得哪些数学信息?

(2)根据获得的信息你能提出哪些数学问题?

板书:80元可以买多少支钢笔?

80元可以买多少个文具盒?

80元可以买多少个书包……

(3)解决问题(1)。出示:80元可以买多少个书包?

①求80元可以买多少个书包,就是求什么?应该怎样列式?

板书:80÷20

②尝试计算,汇报方法。80÷20等于几?指名说一说你是怎样想的。

学生独立思考后汇报。

板书:想乘法算除法。因为20×4=80,所以80÷20=4。用表内除法。

因为8÷2=4,所以80÷20=4。

8张10元,每2张买一个书包,8里面有4个2,所以能买4个书包。

2.探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。

(1)感受竖式计算的必要性。

(2)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。

①学生尝试用竖式计算80÷20。同桌讨论、计算,教师巡视,并指名板演。

②观察两个竖式,想一想商“4”应该写在哪一位上?

③教师讲解竖式计算步骤及书写格式,学生修正自己的竖式。

(3)探究三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。问题:160元能买几个计算器?还剩多少元?

①先估算,再用竖式计算。学生独立计算,注意书写格式。

②指名板演。

③说一说在计算过程中,你是如何试商的?商应该写在什么位置上?

板书:5×30=150,比160小,

6×30=180,比160大,应该商5,表示5个30,商应该写在个位上。

④汇报计算过程。

3.观察比较,归纳算法。

(1)观察、比较80÷20与160÷30两个算式,你发现在计算时有什么相同,和不同的?学生小组内讨论,体会“除数两位看两位,两位不够看三位的算法”。

(2)归纳算法。

板书:三位数除以整十数的笔算方法:先看被除数的前两位,如果前两位不够除,就看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果有余数,余数要比除数小。

三、巩固内化

完成教材第67页的第1、2题。

四、课堂总结

本节课你有什么收获?

五、作业:

教材第67页第3题。

附板书:买文具

80÷20=4(个) 160÷30=5(个)……10(元)

答:(略)答:(略)

三位数除以整十数的笔算方法:先看被除数的前两位,如果前两位不够除,就看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果有余数,余数要比除数小。

关于本教案的常见问题

Q：买文具教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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