31 一个苹果优质课教案

31、一个苹果

孙王庄小学:田晓芳

教学目标:

1.阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。

2.有感情地朗读课文,体会志愿军战士间的深厚友情,学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想、舍已为人的优秀品质。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会志愿军战士间的深厚友情,学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想、舍已为人的优秀品质。

教学过程:

一、激情谈话,导入新课

同学们,上节课我们穿越了时空隧道,认识了一群可爱的志愿军战士。今天我们继续来学习这篇课文(板书课题《一个苹果》)

二、自读课文,整体感知

1.重点检查:卸完、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、等词。(采用指名读、齐读的方式,注意纠正字音。) 2.出示学习目标

(1)阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。

(2)有感情的朗读课文,体会志愿军战士间的深厚友情,学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想,舍己为人的优秀品质。

三、感情朗读,探究文本

1、这个苹果在他们中间传来传去,没人肯吃,难道他们都不需要这个苹果吗?不想吃吗?你认为他们谁最需要这个苹果?谁最想吃这个苹果?

2、从哪些地方可以看出来战士们这个苹果?请快速浏览课文,找出描写战士神态、动作、语言、外貌等语句,用笔画出来,并在旁边批注你的感悟。

连长:我们已经几天没有喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的。(体会:烟熏火燎)

步话机员小李渴:“嘴唇干得裂了好几道血口子”,“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛,布满了血丝。”伤员小蓝渴:“脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。”

火线运输员渴:“火线上跑来跑去”,“通往后方的三里路之内,是一滴水也找不到的。”

小结:同学们真了不起,通过精读句子,找出重点词语,具体体会战士们的干渴,也领略了作者的写作本领,干渴不仅能从声音反映出来、嘴唇、脸色、喉咙的感觉也能反映。

作者写的多好啊!让我们再来读一读!

3、师引读

连长很需要吃,也很想吃这个苹果,因为:我们已经几天没有喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的

小李很需要吃,也很想吃这个苹果,因为:他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝

小蓝很需要吃,也很想吃这个苹果,因为:他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫

4、师:防炮洞里的其他人呢?你认为还有谁也需要吃、也很想吃这个苹果呢?

生:司号员、卫生员、运输员……

师小结:同学们从你们的回答中,我得到了答案,防炮洞中谁都需要这个苹果,谁都想吃这个苹果。(最改成都) 5、尽管每个战士都需要这个苹果,但是结果又如何呢?

出示:虽然防炮洞里的每个人都需要吃这个苹果,也都想吃这个苹果,但是,这样一个挨一个传下去,转了一个圈,苹果还剩下大半个。

师:为什么苹果转了一个圈还剩下大半个呢?

师:防炮洞里的每个人心中都有这份情,又都被这份情感染着,让我们也融入到这份情中去,齐读最后一段课文。通过读课文,你能否体会此时此刻他们的心情?

(1)理解重点语句,体会战士们的心情。“我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。”联系上下文以及课前搜集的资料理解此时此刻人们的心情。

(“沉静”是因为大家都不说话了。为什么不说话?因为每个人心里都非常不平静,流着泪,说不出话来。连长也激动得流泪了。此处无声胜有声,这是幸福的泪,是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福;这也是骄傲的泪,是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。)

(2)在这战火纷飞的夜晚,在这饥渴交迫的夜晚,战士们让出了解渴的苹果,让出了意味着生命的苹果,在坑道内的战友们都感动了,为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩,齐读课文的最后一段

师总结:

1.学到这里,同学们,你想说些什么呢?

2.志愿军战士在艰苦的战争环境中,在困难面前,他们心里想的是别人。这种高尚的品格我们应该学习,老师希望大家永远记住“一个苹果”的故事。

五、作业

1.摘抄课文中你最受感动的句子。

2.写一篇读后感

31、一个苹果

孙

王

庄

小

学

:田晓芳