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19 绿色的和灰色的教学设计｜教案在线预览

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关键词：19 绿色的和灰色的教学设计

正文

19.《绿色的和灰色的》第一课时教学设计大渡口镇挖沟小学桂安生

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,熟背诗歌。

2.正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等 7 个生字,会读“秘”“密”“棕”等 4 个生字,积累重要词语。

3.在多种形式的朗读中了解故事的大概情节,体会诗歌的意境。

教学重点:

掌握本课出现的生字和新词,感受诗歌内容。

教学过程:

一、导入新课,激趣揭题。

1.同学们,在我们的世界里有各种各样的颜色,这是什么颜色? (出示绿色的卡纸)板书:绿色的。你能想到哪些绿色的事物?

2.再看看这是什么颜色?(出示灰色卡纸)相机教学“灰”板书:灰色的。你看过哪些灰色的事物呢?

3.今天我们要一起学习本册课文的第 19 课,它是一首有趣的童话诗,诗的题目就叫《绿色的和灰色的》。完整板书课题,齐读课题。

二.初读课文,整体感知。

1.出示视频,范读课文,学生认真听并思考:在这首童话诗里,“绿色的和灰色”的说的是什么呢?

2.生自由读课文。

3、在这个童话里,绿色的是什么?

相机出示“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”“绿色的翠鸟”。

教学“绿色的森林”指导认识“森”。(板书:森林)

教学“绿色的草地”出示森林里草地的图片:你瞧,绿色的树林里,有一块绿色的草地。出示“块”,指导认读。

教学“绿色的翠鸟”。出示图片,观察翠鸟的颜色。(板书:草地小溪翠鸟)

指导朗读。

4、那“灰色的”是什么呢?指导朗读“灰色的狐狸”(出示课件4 板书:狐狸)

三、品词析句,精读感悟。

1.精读第一部分(第一至三小节)

(1)、①指名读第一节。

②在这绿色的森林里,有只灰色的狐狸在干什么呀?引读第二小节。

③这里有两个表示动作的词语,找到了吗?(板书:躲进等候)指导朗读。

(2)、不过,狐狸的坏主意是不会得逞的。瞧,飞来了一只(出示:绿色的翠鸟)引读第三小节。相机教学“秘密”、“报告”。引导体会感叹号表达的感情。

2、精读第二部分(第四至第七小节)

(1)4位同学轮流读第二部分,一人一小节。提问:一群小白兔知道了狐狸的秘密,是怎么做的呢?(板书:小白兔)

(2)相机教学“轻手轻脚”、“棕榈”。

(3)小兔们用这样的办法,穿过了——(引读第七小节)

同学们看,这里也有两个动词:穿、蹚,相机指导理解这两个词的意思。(出示课件7 板书:穿蹚)

(4)齐读第七小节。

3、精读第三部分(第八、九小节)(出示课件8)

过渡:此时,灰色的狐狸又是怎样的表现呢?(1)谁来读读最后的两小节?

(2)灰色的狐狸在等待,它等的时间长不长啊?(等了很久呢。)指导读“等啊,等啊”,引读“他只看见——”

(3)狐狸没有办法啦,他只能无可奈何地叹气。你听,风儿送

来了—-

4、师生合作朗读全诗(出示朗读配音)

四、复习巩固,指导书写

这首诗里还有不少生字呢,你记住了吗?

1.出示生字,认一认

2.交流记字。(课件出示)(1)猜一猜:

快乐心去,土来伴。(块)一口咬掉牛尾巴。(告)两人并肩坐

一起。(丛)(2)换一换:服---报(3)偏旁加熟字辶+文=这

3. 大屏幕出示写字姿势要求。学生书写生字。

描红,临写,展评。

五、布置作业:

课后生字每个书写3个,组2个词语。

板书设计:

19、绿色的和灰色的

森林狐狸小兔草地(躲进)(穿)小溪(等候)(蹚)翠鸟

棕榈

资料摘要

19 绿色的和灰色的教学设计