逐帧动画与渐变动画PPT专用课堂实录内容

制作基本动画——“形状补间”教学方案设计

教材内容分析：

制作基本动画——“形状补间”是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术（下）第八单元第三节154页到157页的内容，在上本节课之前，学生已对flash动画制作有了一个初步的认识，并对制作动画有了浓厚的兴趣。

教学对象分析：

本节课教学对象的是八年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，学生对制作动画有了极大的兴趣。由于制作动画的趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。基于以上思考，我拟采用任务驱动法、分组讨论法和自主学习法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

教学目标分析：

知识目标：

1、学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

2、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。

能力目标：

1、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

2、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。

3、自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。

情感目标：

1、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

2、培养学生的创新意识和创新精神；培养学生自主探索、协作研究的精神。

教学重点：

“形状补间”动画的制作方法。

教学难点：

创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

教学模式（或方法）分析：

理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自学、知识迁移、启发引导、上机练

习等有机结合。

教学手段分析：

1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生自己体验并制作。

2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

教学准备：

1、教师提供一些素材。

2、教师准备制作“形状补间”动画的演示动画。

3、极域多媒体网络教学系统。

教学过程：

教 学 过 程

程序

主要学习内容与步骤

导入

1、师生问好。

一

2、复习“动画补间”动画的制作方法

3、播放“花儿开放”的动画，明确学习内容及要求。

新建影片剪辑元件

1、问：怎样创建影片剪辑元件？

2、自学（课本P154-155），尝试，讨论。

二

作过程。

4、学生操作实践，教师指导，即时评价。

6、操作要点小结。

创建“茎干”图层

三

按要求完成任务：

内容：讨论、尝试相应工积极思考、讨论；

主动参与；

进行提高解决问题能力的训练；

接受认真、自觉、互助、自觉进行自学与操作，主学和老师。

3、师生合作，讲解演示操动参与讨论，乐意帮助同学会创建影片剪辑元件的操作；勇于表现、乐于助人的良好品质的养成教育；

进行提高自学能力的训练。

回忆制作“动画补间”动画的步骤，有目的欣赏范例。

激发学生学习兴趣；

明确本课学习的要求。

学

习

要

求

实施的预期目标

具栏中按钮的功能。

偿试工具栏中几种能画线的工具，找出适合画茎干的工具。

学习方法：

1）互帮互学；

2）自学自练；

3）教师帮助。

学习评价：

按各组完成情况，给予相关等级评价。

2、汇报讨论成果，师生评价。

3、操作要求、步骤小结。

创建“花”图层

１、画出“花”的三种状态

分组：

A组：用“椭圆”画花，掌握部分选取工具的使用方法；

B组：画出“花”，掌握对对象填充颜色的方法。

四

学习方法：

1）互帮互学；

2）自学自练；

3）教师帮助。

学习评价：

按各组完成情况，给予相关等级评价。

2、汇报讨论成果，师生评价。

3、运用“知识迁移”创建

勇于展现学习成果；

互帮互学，自学自练；

合作等学习习惯的养成教育；

接受乐于助人的良好品质养成教育；

创建“茎干”图层的动画

接受积极发言、主动参与学习习惯养成教育。

认真听、看、练、思；

积极参与讨论、评价；

勇于展现学习成果；

勇于创新；

互帮互学，自学自练；

进行提高自学自练、互教互学等学法能力的训练；

体验学习和创新的乐趣；

进行提高解决问题能力的训练；

接受认真、自觉、互助、合作等学习习惯的养成教育；

该图层的动画，激励学生使用多种方法。

创设“背景”图层

运用“知识迁移”创建该五

图层

自觉参与练习。

主动帮助同伴和老师。

接受认真、自觉、互助、合作等学习习惯的养成教育；

进行提高自学能力的训练。

展示

六

1、展示部分学生作品

示作品，师生评价。

学习评价与探究学习

1、学习竞赛成绩的宣布。

2、提出课外实践要求。

七

3、出示探究学习任务：将“旋转的风车”中风车做成影片剪辑元件，使画面更丰富。

3、结束（师生再见）。

教学反思：

这是一堂新授课，主要采用了任务驱动法、分组讨论法和自主学习法，应用了多媒体网络教室。以复习上节课所学内容为导入，其中如何画出比较好看的花，体现了学科整合的思想。但在画花的图片时，需要一定的美术基础，有些同学画出的“花”不一定好看，这可能会影响他们后面的操作，所以，在以后的教学中，我要注意在这上面的鼓励。在评价时不能仅仅依靠目标评价模式，而应该依靠各种评价模式全面关注学生。依据对教材的分析，这堂课以传授方法、技能为主，体现了“授之于鱼，不如授之于渔”的思想，着眼于培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。

体验或分享创造的乐趣和自觉练习；

成功的喜悦；

接受自信、宽容等的心理品质的养成教育。

2、教师检查，帮助学生展积极参与欣赏、评价。

积极参与评价、交流；勇于展现学习成果；勇于创新；

体验成功的乐趣；体验学习和创新的乐趣；进行学习目标达成评价。