逐帧动画与渐变动画教学设计第一课时

《Flash形状补间动画》

河北省滦县古马镇兴隆庄中学

吴娜

一、教学分析

（一）教材分析

本节内容是河北省教育出版社初中信息技术2第一单元第二课补间动画，这节内容主要包括的形状补间动画、动作补间动画的制作，本课主要介绍补间动画中的分类及含义，最主要是的介绍动画的制作方法，本课知识有一定的难度，学生掌握起来有一定的困难。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。

（二）学情分析

本节内容的教授对象为七年级的学生，在这之前，他们已经学习了Flash软件的窗口基本内容和逐帧动画。本课内容是Flash动画制作的基础，是进行大型动画和网站制作的先决条。所以鼓励学生加强操作练习，更多的要设计学生感兴趣的任务开展教学。通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生体会成功的喜悦。同时考虑到学生个体的差异，在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用自主学习、小组协作等方式达成目标。

（三）教学环境分析

本节课内容操作实践性强，利用多媒体教室及网站教学资源，通过教学展播等手段，引导学生自主探、自主学习。

二、教学目标

（一）知识与技能：掌握制作图形与图形之间、以及文本与图形之间形状补间动画的创建方法。

（二）过程与方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生合作精神和主动探究的学习习惯。小组进行动画创作，培养学生热爱科的学的情感。此外，在上课的过程中通过学生自主探究、合作交流，提高学生实践能力、应用能力、合作意识和合作精神，提升学生的信息素养，培养学生形成正确的人生观和价值观。

三、教学重点难点

（一）教学重点：掌握形状补间动画的创建方法

（二）教学难点：学会图形与文本之间、图片之间的形状补间动画的创建

四、教法分析

本节课采用“任务驱动”法进行教学，由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。

五、教学过程

教

学

过

程

活动内容

教学方法及设计意图

以一个课件展示形状补间动画，学生学生活动

学生观看

整合点与软件

利用极域电子软件向学生展示课件。

引

入

观看，了解形状补间动画的基本形态。让学生对补间动画有一个初步的认识。

设计意图：引起学生学习兴趣

新

授

任务一：

学生以上组为单位形状补间动画中图形的变形

进行图形的制作

教师展示操作方法

设计意图：学生观看操作方法，掌握新知识

步骤1：学生在在第一帧和第30帧处分别

绘制正圆和正方形。

步骤2：

学生动手制作，培学生创建自己的补间动画

养学生动手操作的在观看了教师的操作方法后，学生小组间能力

进行创建动画的任务

设计意图：培养小组合作精神以及自主学

习能力

小结：形状补间动画生成后，时间轴的变化

1.生成实线箭头，2.时间轴颜色变成绿色

师生共同总结

设计意图：梳理知识，能对知识形成知识

框架。

二、合作探究

利用Flash软件进行制作

利用多媒体展示制作的成果

利用电子教室

任务二、

形状补间动画中文字的变形

问题：我们刚才创建的形状补间动画都是图形之间的，如何能创建文本之间的形状补间动画？老师创建过程中有哪些不同点？

教师展示操作方法

小组讨论，小组合作，自主探究，培养学生创新、探究、合作的能力。

步骤1：学生在在第一帧和第30帧处分别绘制不同文本

步骤2：

学生创建自己的补间动画

在观看了教师的操作方法后，学生小组间进行创建动画的任务

步骤2：

教师展示学生作品

小结：文本之间补间动画创建时要对文本进行两次分离

设计意图：巩固所学知识，提高学生综合运用的能力

任务三、

形状补间动画中图片的变形

问题：我们刚才创建的形状补间动画是图形、文本之间的，如何能创建图片之间的形状补间动画？

小组讨论，小组合作，自主探究，培养学生创新、探究、合作的能力。

步骤1：学生分别在第一帧和第30帧处导入图片，自己先创建补间动画，尝试完成动新

授

小组合作，自主探究创建方法

学生动手制作，巩固所学知识

师生共同总结

利用Flash软件

利用Flash软件

新

授

小组合作，自主探究创建方法

步骤2：学生进行小组合作，看看自己探究

的结果，小组给出答案。

步骤3：教师对学生制作的补间动画进行评

价，最终给出正确的制作方法。

步骤4：教师对图片之间补间动画创建方法学生学习正确的创建方法

进行演示，给出正确方法。

小结：图片补间动画创建时要将位图转换成

矢量图

三、课堂总结

本节课中我们认识了什么是补间动画，

补间动画的分类，最主要的是我们学习了补

间动画的创建方法。补间动画创建最终的标

学生与教师共同梳志性的变化就是时间轴：一是时间轴上会在理所学知识点。巩两帧之间生成实线箭头；二是时间轴的颜色固对所学知识的认识。

会变成绿色。这两点都具备了，说明形状补

间动画创建成功。

设计意图：通过小结，使学生将本节课所

学的知识系统化、条理化，进一步巩固知

识，明确方法。

四、创作练习

学生动手制作，巩1、小级为单位进行创作

固所学知识

2、为班组制作一份宣传标语

五、情感教育

展示班级宣传语，学生观看。激发学生在学

创作作品，对学生习基本操作技能的同时，也抒发学生热爱集进行情感教育

画的创建任务。

体的情感。

利用电子教室进行教学

利用课件展示

利用Flash软件

利用多媒体

六、教学反思

本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；培养了学生自主学习、合作交流的学习习惯，也使学生体验到成功的喜悦、享受发现的乐趣；从完成任务情况看，知识目标得到了很好的完成，能力、发展和情感目标基本实现。