制作音乐动画名师教学设计

信息技术学科教学设计方案

课题名称

教师姓名

高健峰

学生年级

守株待兔（一）

高一

课时

1 本节课来源于中国地图出版社的高中信息技术选修教材——《多媒体技术应用》的第三单元第二节中的制作音乐动画。本节课是在学习了教学内容分析

flash动画基础知识之后，通过制作主题音乐动画，让学生亲历动画制作过程，在实践中学习制作动画的思路，掌握基本动画制作技术，培养学生解决实际问题的能力，为后续的动画制作打下良好的基础。

本节内容可以安排2个课时，本节课是第1课时。

本节课的授课对象是高中学生，他们具有一定的信息素养和实践操作能力，在初中阶段曾经学习过flash动画制作，对于flash具有浓厚的学生分析

学习兴趣，他们思维活跃，具有一定的自学能力和逻辑思维能力，有着强烈的参与实践意识，这些都利于开展本节课的实践活动。但是，他们对于flash的基本概念理解不够透彻，基本操作不够熟练，因此在任务的设置中要加强基本概念的理解和基本操作的训练。

1、理解引导线动画的基本原理

知识与技能

2、掌握创建引导线动画的方法

3、掌握给动画添加背景音乐的方法

4、掌握消除图片背景颜色的方法

教学目标

在

“守株待兔”动画的制作工程中，学习动画的制过程与方法

作思路，理解引导线动画的作用，掌握制作引导新动画的方法，提高学生的想象力和解决实际问题的能力。

通过制作“守株待兔”动画，使学生体验制作动画的情感态度与价值观

乐趣和成功的喜悦，激发学生的学习热情，培养学生勇于探索的精神

1、引导线动画的创建方法

教学重点

2、给动画添加背景音乐

3、消除图片的背景颜色

教学难点

1 / 5

1、引导线的绘制

2、将运动对象吸附到引导线上

3、消除图片的背景颜色

本节课采取了任务驱动的方式。为了帮助学生透彻理解基本概念，熟练掌握动画制作的基本技术，根据学生的实际情况，利用收集到的资料，参考教材要求，重新设置了主题活动——制作“守株待兔”音乐动画，完成这一项任务需要2个课时，本节课是第1课时。

通过任务分解，将“守株待兔”的动画，分解为“快乐的农夫”、“迷教学策略的选择与设计

糊的兔子”和“飞舞的蝴蝶”三个简单的动画，每个动画任务都从多个不同角度设置了引导线动画的练习，而且在每个任务中还设置了实用的动画制作技术，学生以制作“守株待兔”为主线，在逐个完成任务的过程中不但能学习到动画创作的思路和制作动画的技术，还可以培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生在实践中体会到成功的快乐，激发学生的学习热情。

教学环境及

资源准备

多媒体网络机房

教学过程

环节

教师活动

播放“守株待兔”动画片，引出新导入

课。分析“守株待兔”动画的构成，将其分解为“快乐的农夫”、“迷糊的兔子”和“飞舞的蝴蝶”三个动画。

1、播放“快乐的农夫”动画效果，分析任务，引出引导线动画

听讲，思考

观看动画片，听讲

学生活动

设计意图

激发学生学习兴趣，导入新课，学习复杂动画的制作思路。

通过微视频让学生自学引导层的建立、引导线的绘制、运动对象的吸附操作等引导线动画的基本技术

通过教师讲解动手完善作品

学习给动画添加音2、播放制作引导线动画的微课

观看微课视频

任务一、3、指导学生完成任务

动手实践完成任务

快乐4、总结学生出现的问题，讲解添加的农听讲、思考

夫

背景音乐

5、指导学生完善“快乐的农夫”动画

2 / 5

乐

1、播放动画效果，提出任务要求

2、指导学生实践，收集问题

3、通过微课视频解决消除图片白色背景的问题

观看动画，接受任务

制作动画，向老师反映发现的问题

观看微课视频

练习引导线动4、指导学生实践，发现学生存在的动手实践消除图片白色背景，制作动画的制作，通过微课问题，

画效果

视频学习消除图片5、总结制作“迷糊的兔子”动画，分析讲解

任务（1）根据兔子的不同时间的不同状二、迷糊态将帧分为三个部分，每部分对应不同的兔子

的动画效果

听老师讲解，思考（2）制作兔子跳跃的引导线动画

如何解决遇到的问题

（3）制作兔子晕倒的动画

（4）通过制作兔子躺在地上的效果，介绍普通帧的作用

（5）通过制作星星旋转的效果介绍使用椭圆绘制引导线

6、指导学生完善动画

动手完善动画，解决前面遇到的问题

观看动画，接受任务

动手实践，制作动画

的背景色，通过制作同一对象不同时间的动画，加深对时间轴的理解，掌握使用椭圆绘制引导线的方法，学习在一个动画中使用多个引导线动画效果。

1、播放动画效果，提出任务要求

2、指导学生制作动画

练习引导线动画的制作，理解“调整到路径”的作用，留下思考题，为下节课做铺垫

任务三、3、总结问题

飞舞（1）蝴蝶没有按着路径调整飞行状的蝴蝶

态，使用调整到路径选项解决问题

听讲，思考问题

（2）蝴蝶没有煽动的效果，留为作业，课后查阅资料，小组讨论，寻求解

3 / 5

决方法

与学生一起总结主要内容：

课堂小结

1、引导线动画的制作

2、添加背景音乐

3、消除图片背景色

1、制作月亮围绕地球旋转的动画

2、制作飞机特技飞行的动画

练习

3、小组探究制作蝴蝶翅膀煽动的效果

4、小组探究将本次课的三个动画合成一个“守株待兔”的动画

本节课针对引导线动画这一重点和难点，利用收集到的资料，重新设计了主题音乐动画——“守株待兔”。本节内容可以安排2个课时，本节课是第1课时。

本节课采取了任务驱动的方式。从制作既包含多个引导线动画也配有背景音乐的“守株待兔”动画开始，经过对动画各个对象的运动状态进行分析后，将动画分解为三个小的动画，每个动画任务都从多个不同角度设置了引导线动画的制作练习，而且在每个任务中设置了实用的动画制作技术，例如“快乐的农夫”对应引导层的建立、引导线的绘制、运动对象的吸附操作和添加音乐，“迷糊的兔子”对应实用铅笔绘制引导线、实用椭圆工具绘制引导线、制作多个对象的引导线动画以及“飞舞的蝴蝶”对应引导动画的制作、按照引导线调整运动方向、教学消除图片背景色，反思

制作蝴蝶扇动翅膀的效果等，学生在依次制作三个小动画的过程中，学习引导线动画的制作，添加音乐背景、消除图片背景等动画制作技术，培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生在实践中体会到成功的快乐。

在教学实践中，音乐动画更能激发学生的学习兴趣，学生对于学习flash动画具有很高的热情，三个任务中有关引导线动画的设置，能够有效地帮助学生掌握引导线的绘制、运动对象的吸附、调整到路径等引导线动画的重点和难点，“迷糊的兔子”中兔子图片的白色背景通过学生的实践自然地引发了消除图片背景色的想法，激活了任务，培养了学生发现问题和解决为题的能力，通过观看微视频，培养了学生的自主学习的能力

4 / 5

培养学生总结和老师一起总结主知识的能力，实现感要内容

性到理性的升华

巩固所学知识，听讲，接受任务

预留悬念，为下节课做好铺垫

因为学生的理解力和实践能力的差别，学生完成任务的速度和质量不同，因此今后教学中要注重任务的层次设置和发挥小组合作探究的作用，以便提高整体学生的综合能力。

5 / 5