有理数的减法法则ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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2.5有理数的加法与减法(3) 学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则；2、能熟练地进行有理数的减法运算；3、感受有理数减法与加法对立统一的辨证思想，体会转化的思想方法（1）表示数10的点与表示数4的点；（2）表示数2的点与表示数－4的点；（3）表示数－1的点与表示数－

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所属课文：有理数的减法法则

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2019-05-27 09:19:00

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学校：睢宁县双沟中学

有理数的减法法则ppt配套的板书设计及意图

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关键词：有理数的减法法则ppt配套的板书设计及意图

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2.5有理数的加法与减法(3) 学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则；

2、能熟练地进行有理数的减法运算；

3、感受有理数减法与加法对立统一的辨证思想，体会转化的思想方法

（1）表示数10的点与表示数4的点；

（2）表示数2的点与表示数－4的点；

（3）表示数－1的点与表示数－6的点. 学习重点: 有理数的减法运算是重点

学习难点: 运算能力的加强和利用减法法则解决相关实际问题

学习过程

一、自主先学

1. 如果某天的最高气温是5℃，最低气温是－3℃，那么这天的日温差是多少？（列算式计算）

2.计算：

（1）69 （2）47 （3）58

（4）49 （5）05 （6）05

二、合作助学

3.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的．

4.填空：

（1）454（）（2）636（）

（3）18（）16 （4）（）1517

5.计算：

（1）022 （2）8.51.5 （3）416 （4）1124 6.阅读34页例4，了解日温差概念. 三、拓展导学

7.求出数轴上两点之间的距离：

8.已知|x|＝3，|y|＝4，求x－y的值. 四、检测促学

9.填空：

（1）75 ；（2）208 ；（3）75 ；

10.直接写出计算结果：

（1）66 ；

（2）66 ；（3）66 ； 11. 计算：

（1）1521 （2）1.90.6 （3）311242 （4）43

（5）745（6）2112331267

12.已知| a |=3，| b |=4，且a

五、反思悟学 13.下列说法中正确的是（）

A．两数之差一定小于被减数 B．减去一个负数，差一定大于被减数

C．减去一个正数，差不一定小于被减数

D．零减去任何数，差都是负数

14.若不为0的两个数的差是正数，则一定是（）

A．被减数与减数均为正数，且被减数大于减数

B．被减数与减数均为负数，且减数的绝对值大

C．被减数为正数，减数为负数 D．以上3种均可满足条件

关于本教案的常见问题

Q：有理数的减法法则ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的减法法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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