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马陵山中学电子备课模板课时数NO: 36 年10 月29 日星期一教学3.4 合并同类项（1）内容教学目的要求教学重点1、理解同类项的概念、特征及合并方法2、通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力3、对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。理解同类项的概念、特征及合并方法教学方法和教具引导
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3.4 合并同类项优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：3.4 合并同类项优秀教学设计说课稿
正文
马
陵
山
中
学
电
子
备
课
模
板
课时数NO:
36
年
10 月
29
日
星期
一
教学
3.4
合并同类项（1）
内容
教学
目的
要求
教学
重点
1、理解同类项的概念、特征及合并方法
2、通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力
3、对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。
理解同类项的概念、特征及合并方法
教学方法
和
教
具
引导探索，讲练结合，探索交流;
教学课件等
有
备
而
来
一、
情境创设
自主先学：
互补调整
（1）所含________相同，并且____________________分别相同的项是同类项．
（2）根据乘法对加法的分配律，把多项式中___________合并成一项叫合并同类项．
（3）合并同类项的法则是什么？
复习导入
1.
单项式的定义：
由数与字母的积构成的代数式叫单项式. 单独一个数或一个字母也是单项式. 2.多项式的定义：
指
导
先
学
几个单项式的和叫做多项式. 多项式中的每个单项式叫做多项式的项.
3.观察下面各组式子，它们有什么共同点？
1①2xyz与2xy
②2x2y与－xy2 5
③
12xy与－9yx2
④8与32
3
1
马
陵
山
中
学
电
子
备
课
模
板
2.
尝试练习: （1）请任意写出2x2y2z的三个同类项：____________________. （2）合并同类项：
指导先共同点：
(1).每组里的几个代数式都是单项式；
(2).所含字母相同；
(3).同一字母的指数也都相同.
交流展示
3a2a_______
二、
小组讨论
交流展示
学
1.小组讨论各组中的单项式是否为同类项，并说明理由
小组汇报总结：
同类项：
2x2，-6ab，4ab2，-12，-7ab，3x2，13ab2，27.
2.
找出下列式子中的同类朋友(同类项)：
2
马
陵
山
中
学
电
子
备
课
模
板
三.
例题解析
拓展延伸：
例1
指出下列多项式中的同类项：
（1）-3x+2y-5x-7y
释
疑
拓
展
（2）a2-3ab+5-a2-3ab-7 例2 当k、m分别取何值时，3xky3与-x2ym是同类项？
四、当堂检测
7．请你写出一个单项式，让你的同桌写出一个它的同类项
1.判断下列说法是否正确，正确的在括号内
．
（1）字母相同的项是同类项．
（
）
（2）次数相同的两个单项式是同类项．
（
）
（3）－1与π是同类项．
（
）
2、任意写出2x2y的三个同类检
项
、
、
。
22223、找出多项式7ab－2ab＋7＋4ab－2－7ab中的同类
项
、
、
。
测
4、已知1a6bn与－5a2mb3是同类项，则m=
，n=
；5
它们的和等于
巩
5、下列叙述正确的是
（
）
A、2xy2与3yx2是同类项
B、9与－9不是同类项
1
C、x与4x不是同类项
D、－3x2y3yx2是同类项
4固
6、下列合并同类项正确的是
（
）
A、3a＋2b=5ab
B、5mn－3mn=2m2n2
C、2x3－4x3=－2x3
D、9m－8m=1
3
马
陵
山
中
学
电
子
备
课
模
板
五、归纳小结：
1、课堂小结：
小
谈谈你这一节课有哪些收获．
结
2.课堂作业: 反
思
3.课外作业：
4
板
书
设
计
马
陵
山
中
学
电
子
备
课
模
板
3.4
合并同类项（1）
同类项定义: 所含字母相同，并且相同字母的指数相同
例题解析：
教
后
札
记
学习同类项概念要从生活情境中长出同类项的概念。比如：1个苹果加一个苹果等于2个苹果，找到生活中的同源，让孩子不陌生，好接受。
5
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关于本教案的常见问题
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