Unit 3 Story time教学设计一等奖

Oxford English 5BM4U1 Museums

设计教师:石亚妮单元话题:Museums

第一课时:A visit to the Science Museum

第二课时:I love museums

第三课时:The Louvre Museum

第四课时:My favourite museum

一、单元教学目标:

【语用任务】

在参观科技馆、昆虫馆、汽车馆等博物馆的语境中,借助图片,通过口头和书面的方式,用4-6句话,进行能在不同的博物馆里看到学到什么的描述。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

●语言知识与技能

1. 能用本单元核心词汇science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum进行询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。关注一般过去式陈述句的表达以及正确运用。

2. 能用本单元核心句型Which museum do you want to visit? I want to visit…进行讲述并书写。掌握一般过去式陈述句的表达以及正确运用。

●语言情感

学生能仔细观察博物馆里的陈设,爱上探索博物馆的奥秘。

●学习策略

能在课堂交流中,体验如何通过与同学的积极合作,共同完成学习任务。

●学科核心素养

知道不同类别的博物馆,了解不同博物馆的功能,并且能文明参观。

‘

【第一课时教学设计】

设计教师:宋殿凤一、教学目标

1.能在信息表和图片的帮助下,用核心词汇和句型描述科技馆里的机器人能做什么。要求语音基本正确、内容达意。

2.能听懂、读懂, 并朗读核心词汇science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum,知道其音、义、形。能听懂、读懂, 并朗读非核心词汇really, perform, beautiful, useful. 3.能在老师的帮助下用核心句型Which museum do you want to visit? I want to visit…进行询问和应答。

二、教学重难点

1.重点:如何通过倾听获取关键信息,正确朗读核心单词和短语。

2.难点:如何借助板书、框架结构,能运用句型描述科技博物馆。

三、教学技术与学习资源应用

PPT,黑板,Flash Card

四、第一课时文本

Kitty and Ben are talking about the museums.

Kitty: Which museum do you want to visit?

Ben: I want to visit the Science Museum.

Kitty: Why?

Ben: Because I want to see different robots.

Kitty: Wow! Shall we go to the Science Museum together?

Ben: OK.

Kitty and Ben are now at the Science Museum. They want to wee ‘The World of Robots’ first. Kitty: Look at the ‘Piano Prince’, Ben. He’s really cool!

Ben: Yes. He can play the piano very well.

Ben: These robots can perform Beijing Opera.

Kitty: Look! They’re dancing beautifully.

Ben: Look! These robots are really great! They can help firefighters put out fires.

Kitty: Yes. They’re very useful.

五、练习设计

1. 课内练习

5BM4U1 Museums (1st period) A visit to Science Museum 学习任务单班级_________ 姓名_________ 学号__________

5BM4U1 Museums (1st period) A visit to Science Museum 回家作业班级_________ 姓名_________ 学号__________