Unit 1 Animals优质课教案设计

Oxford English 3BM2U1

【Animals】

备课人:孙非凡

一、内容要求解析

二、学生情况分析

●主题与内容

本单元主题是Animals(动物)。通过马戏团的动物表演,学习相关的野生动物累词汇,如:tiger, lion, panda, monkey等,感受动物的外型特点、能力特点,学习与运用clever、strong等描述特点的形容词;学习与运用Do you like ... ?Yes, I do./ No, I don’t. 等相关句型,来感受各自对动物的喜好;在此过程中,进一步感受不同的动物、不同的动物特征,学会观察、学会描述、表达各自的喜好,从而爱护动物、保护动物。此外,学习字母组合-ck 在单词中的发音。

●功能与意念

经过两年多的英语学习,学生们对英语学习的兴趣越发浓厚,良好的学习习惯正在逐步养成。他们已经初步具备了正确模仿发音、正确拼读单词以及朗读句子的能力,能说一些主题性的简单语段,能表达自己的想法与意愿,也逐步学会了倾听、合作与分享。

在之前的学习过程中,学生们已经感受过相关的农场动物、常见的野生动物以及常见的昆虫等,能用to be句型、can 句型、like等结构描述与表达自己的喜好;同时,也能运用What do you like? Do you like ...?等进行简单的喜好问答。

●活动与任务

第一课时,以小记者Andy接到任务带领学生们去参观野生动物园为主线情景,通过参观过程中的互相问答,初步学习tiger, panda, monkey等动物类词汇以及clever等描述动物特点的形容词;初步学习与操练Do you like ...?以及简单回答Yes./ No.等;在此过程中,感受不同的野生动物,学会观察与描述动物的不同特征,积累一定的生活经验。

第二课时,以小记者Andy接到任务和学生们一起去观看马戏团表演为主线情景,通过观看过程中的互相问答,学习lion, elephant等动物类词汇以及strong等描述动物特点的形容词;进一步操练与运用一Do you like ...?以及回答Yes, I do./ No, I don’t.等;在此过程中,进一步感受野生动物的特点、能力,在观察的过程中分享各自的喜好,感受动物的才能,从而爱护动物。

第三课时,以小记者Andy和学生们学习“猴子和Uncle Bai的帽子”故事为主线情景,进一步巩固与运用单元核心单词和核心句型,能在新的场景中通过角色对话、角色扮演与语段朗读来进一步运用所学;在训练各项技能的过程中,进一步体会动物特征,感受动物的多

样与有趣,能爱护动物、保护动物。此外,学习字母组合-ck在单词中的发音。

第四课时,以小记者Andy回顾任务为复习主线,通过游历过程中的照片分享,逐层复习单元核心词汇与核心句型,兼顾听说读写的技能训练,通过有关动物的语段书写,巩固与运用本单元的核心内容,学会观察、学会描述、表达各自的动物喜好,进一步爱护动物、保护动物。此外,学习与表达字母组合-ck的语音儿歌。

三、教学目标设定

【单元目标】

●知识与技能

1、能正确认读和拼写本单元核心词汇:tiger(s), panda(s), monkey(s), elephant(s), lion(s)

2、能掌握本单元的核心句型:Do you like …?Yes, I do. No, I don’t.等句型,进一步问答对于动物的喜好。

3、学习与表达字母组合-ck的语音儿歌。

●学习策略

1、初步学习、操练与运用Do you like...?Yes. / No.等句型,尝试询问并作出简单的喜好回应。。

2、分段、分层进行单元核心的复习,注意技能的训练,尝试动物语段的描述与书写。

●文化与情感

1、了解动物,感受动物的能力,从而爱护动物。

2、学会观察、学会描述,合理表达各自的动物喜好,从而进一步爱护动物、保护动物。【分课时话题】

【分课时目标】

四、教学环节设计