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数学(文) 姓名: 组内评价: 教师评价:1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用【使用说明及学法指导】1. 精读教材,用彩色笔进行必要的勾画,至少完成【预习导学】内容,时间最好不超过15分钟;2. 课中完成【合作探究】、

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1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教案设计(一等奖)

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1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教案设计(一等奖)

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关键词:1.2 独立性检验的�…教案设计(一等奖)

正文

数学(文)

姓名: 组内评价: 教师评价:

1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用

【使用说明及学法指导】

1. 精读教材,用彩色笔进行必要的勾画,至少完成【预习导学】内容,时间最好不超过15分钟;

2. 课中完成【合作探究】、【课堂检测】内容;

3. 找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备在课堂上讨论质疑.

【学习目标】

1. 了解分类变量,会根据列联表和等高条形图计算和分析两个分类变量是否相关;

2. 通过对典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想及方法步骤,会对具体问题作出独立性检验;

3.

了解随机变量k2的含义,体会反证法原理与独立性检验原理的区别和联系.

【预习导学】

1. 复习回顾:①

回归分析的方法与步骤;②

刻画模型拟合效果的方法(相关指数、残差分析)及步骤.2. 细心阅读课本并完成下列几个问题:

⑴

与列联表相关的概念:

①

分类变量:变量的不同“值”表示个体所属的 ,像这样的变量称为分类变量。

②

列联表:列出两个分类变量的 ,称为列联表。

⑵

等高条形图:与表格相比,等高条形图更能直观地反映出两个分类变量间是否

,常用它来展示列联表数据的

。

⑶

通过数据和图形分析得到的直观判断有何不足之处?那种方法能对“两个分类变量是否有关系”给出较精确的判断?

3. 独立性检验:

在22列联表中,随机变量K2的计算公式是 ,其中n 。

利用随机变量K2来判断“两个分类变量有关系”的方法称为 。当K2的观测值k越

大时,两个变量之间的关系越 ,否则,关系越 。

【合作探究】

(1) 假设两个变量没有关系,则k应很小并接近0,k出现远离0的值的概率很低,可如果实际数据算出的 k很大,你会有什么判断?一个极小概率事件发生了,你会如何判断?(试举例)

(2) 临界值k20的判断规则是怎样的?p(Kk0)的含义是什么?

(试试用平面直角坐标系作图表示)

【自主学习】

例1

为了解铅中毒病人与尿棕色素为阳性是否有关系,分别对病人组和对照组的尿液作尿棕色素定性检查,结果如下:

组别

阳性数

阴性数

总计

铅中毒病人

29

7

36

对照组

9

28

37

总计

38

35

73

试画出列联表的等高条形图,分析铅中毒病人和对照组的尿棕色素阳性数有无差别,铅中毒病人与尿棕色素为阳性是否有关系?

例2

某学校对高三学生作了一项调查发现:在平时的模拟考试中,性格内向的学生426人中有332人在考前心情紧张,性格外向的学生594人中有213人在考前心情紧张,作出列联表及等高条形图,利用图形判断考前心情紧张与性格类别是否有关系.

【课堂检测】

1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)分类变量中的变量与函数中的变量是同一概念.

(

)

(2)列联表频率分析法、等高条形图可初步分析两分类变量是否有关系,

而独立性检验中K2取值则可通过统计表从数据上说明两分类变量的相关性的大小.

(

) (3)独立性检验的方法就是反证法.

的前提下,认为“学生对食堂伙食满意不满意与性别有关”?

独立性检验的步骤:

第一步:提出假设检验问题(即根据实际问题需要的可信程度确定临界值k0)。

(

) 2.与表格相比,能更直观地反映出相关数据总体状况的是

(

) A.列联表

B.散点图

C.残差图

D.等高条形图

3.如果有99%的把握认为“X与Y有关系”,那么具体算出的数据满足

(

)

P(K2≥k0)

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

k0

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

n(adbc)2

第二步:选择检验的指标:K,其中nabcd为样本容量。

(ab)(cd)(ac)(bd)2

第三步:查临界值表得出结论。

【我的收获】

1. 知识方面:

2. 数学思想方面:

3. 我的感悟:

A.k>6.635 C.k>7.879 4.右边是一个2×2列联表:

则表中a,b的值分别为________.

B.k>5.024

D.k>3.841

y1

a

y2

21

25

46

总计

73

27

100

x1

x

2

2

总计

b

【巩固提升】

某校为了探究学生对食堂伙食满意不满意是2P(K≥k0)

否与性别有关,学校调查了361名高二在校学生,

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

调查结果如下:男生对食堂伙食满意的有138人,不满意的有98人,女生对食堂伙食满意的有73人,不满意的有52人.能否在犯错误的概率不超过0.1

k0

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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关于本教案的常见问题

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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