整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

２０以内的退位减法教学目标：1.进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法,理解“破十法”。2.能熟练地进行十几减9的口算。3.初步培养学生的概括能力。教学重难点：能熟练地进行十几减9的口算。教学学具：口算卡片、实物投影仪。教学过程：学前准备：游戏导入新课。“凑10游戏”:同桌之间做游戏,如甲先说:“我

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:16:00

来源学校

学校：西吉县西滩乡黑虎沟小学

整理和复习教学设计模板

未知

2018-04-27 08:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计模板

正文

２０以内的退位减法

教学目标：

1.进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法,理解“破十法”。

2.能熟练地进行十几减9的口算。

3.初步培养学生的概括能力。

教学重难点：

能熟练地进行十几减9的口算。

教学学具：

口算卡片、实物投影仪。

教学过程：

学前准备：

游戏导入新课。

“凑10游戏”:同桌之间做游戏,如甲先说:“我出9。”乙快速做出反应:“我出1,9和1凑成10。”

基本训练：

1.先说一说你是怎么想的,再填空。(练习“凑十法”)

如13-9=

,我是这样想的:把13分成3和10,10-9=1,1再加3等于4,所以13-9=4。

即10-9=1,1+3=4。

2.填空。(练习“想加算减法”)

(

)+9=12

4+(

)=13

15-9=(

)

3+(

)=12 9+(

)=13 (

)+9=15

12-9=(

)

(

)-9=4 6+(

)=15 3. (1)求和。

(2)求差。

4.小白兔有15个萝卜,如右图,送给小黑兔9个,还剩下几个萝卜?

学生读题列出算式(15-9=

),说明列式的依据。(已知总数和其中的一部分,求另一部分用减法计算)

再让学生说一说,可以怎样拿走这9个萝卜。

学生甲:从装有10个萝卜的筐里直接拿走9个,这时筐里还剩下1个,把这1个萝卜和筐外面的5个合起来,就是剩下的6个萝卜。

学生乙:先把筐外面的5个拿走,还差4个,再从筐里拿走4个,就剩下6个了。(连减法:15-5-4=6)

作业设计：

1.练习二的第1题。

2.练习二的第2题。

3.练习二的第3题。

老师可以用活动的数字卡片做成课件。动态、有规律地出示这10道题,也可以按题中的顺序出示。在学生计算的同时,引导学生思考:十几减9的差和被减数有什么关系?(差比被减数个位上的数多1)

思维训练：

小明今年9岁,哥哥今年16岁,10年后小明比哥哥小几岁?

3.(1)参加演出的一共有(

)人,其中小乐队(

)人。

(2)小乐队比跳舞队的多(

)人。

(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。

一辆公共汽车上原有乘客16人,到站后下去9人,又上来7人,现在公共汽车上有乘客多少人?

总结;

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计模板