lesson17 Are You OKay第二课时教学实录

Lesson 17

Are You Okay ?说课稿

铁城学区彭家寺小学

徐爱霞

一、说教材

1、教材出处及分析

本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and

Body中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如：How

do you feel ?等；身体部分单词head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“What’s the

matter ?

My…”做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。

2、教学目标

知识目标：

（1）能听、说、认、读本课的单词、短语和句型：

doctor, sick, hurt;

Are you okay ? I’m sick

;What’s the matter ? My…

（2）能听懂、会说句子“ What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出相应回答。

能力目标：能正确、流利地朗读课文。

情感目标：

（1）通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。

（

2）

通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。

3、教学教学重难点

教学重点

１

（１）掌握新单词：doctor

理解hurt 的意思。

（２）掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。

教学难点

（３）

动词第三人称单数形式hurts的理解。

二、说学生

学生分析：

1、本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学习思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。

2、学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对

happy, sad, 等单词已经非常熟悉；

How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；

3、学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。

三、说教法和学法

1、整体的教学策略；2、突出重点的策略；3、突破难点的策略。

活动教学策略：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

三、说教学过程

教学流程

师生互动

设计意图

２

一、1、Sing an English song: （设计意图：运用动作和面部表情，让学生重复

sick）

Revision 2、Greeting 温故知新

T: I feel very sad today. （设计意图：打破常规的直接呈Because M y head

hurts . So I 现单词、直接教读句子的教学模二、

go to the hospital and see a 式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很Lead-in 导doctor.

入

Doctor said, “ What’s the 直观的、很自然的接受新知。）

matter ?

(贴上词卡What’s the matter ? 领读几遍）

T: T: I’ll divide you into three 设计意图：既紧扣教材，又抛开三、groups . Which one is best, 教材来设计新知的教学，然后再

Presentation they’ll get one red flag ,OK

?

回到教材，通过学生自主活动，学习与展

Now look at these pictures 把书本上的知识内化为实实在示

on the TV. please Group 1 在的语言交际能力）

answers my questions. Go! 四、板书设计

Lesson17

Are You Okay ?

Are you okay ?

No , I’m sick .

What’s the matter ?

My … hurts

Let’s see a doctor .

３

Lesson 17:

Are You Okay ?教案

铁城学区彭家寺小学

徐爱霞

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and

Body中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如：How

do you feel ?等；身体部分单词head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“What’s the

matter ?

My…”做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。

学生分析：

1、本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。

2、学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对

happy, sad, 等单词已经非常熟悉；

How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；

教学目标

1、

能听、说、认、读本课的单词、短语和句型：

doctor, sick, hurt;

Are you okay ? No, I’m sick.

What’s the matter ?

My… hurts.

2、能听懂、会说句子“

What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出４

相应回答。

3、

能正确、流利地朗读课文。

4、

通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。

5、通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。

教学重点

1、

掌握新单词：doctor

理解hurt 的意思。

2、掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。

教学难点: 动词第三人称单数形式hurts的理解。

教学课时: 本课内容教学一课时。

教学用具: 单词、短语、句子卡片；录音机；

PPT课件。

教学过程：

一、Revision 温故知新

1、Greeting：

T:

Hello, boys and girls.

I am your new teacher, Miss Xu. Nice to meet you . Ss: Hello, Miss Xu. Nice to meet you, too .

T:

How do you feel ?在你上学的路上。

Ss: I feel cold .

T: I feel cold , too . Let’s sing : How do you feel ? 2、Sing an English song: How do you feel? OK, Let’s look at Guo Yang. How does he feel? 二、New concept 新授

1、出示图片，讲授新知。

５

Picture 1: Are you okay? Are you okay? I’m sick. I’m sick. okay 好的，行，可以。okay，okay，okay. sick 有病的，恶心的。sick, sick, sick. Picture 2: My head hurts. My head hurts. hurt 伤痛，损害。hurt, hurt, hurt.当受伤的部位是单数时，hurt要变为hurts.这种变化称为动词的单三形式。Hurts, hurts, hurts.

Are you okay? No, I’m sick. My head hurts. Picture 3: Let’s see a doctor. Let’s see a doctor. Okay! Okay! doctor 医生

doctor，

doctor，

doctor. see a doctor 看医生，看病。see a doctor

see a doctor

see a doctor. Picture 4: What’s the matter? What’s the matter? My head hurts. My head hurts.

the matter 麻烦事，毛病。the matter，the matter, the matter.

Let’s see a doctor. Okay! What’s the matter? My head hurts. 2、播放录音，学生跟读。

（设计意图：打破常规的直接呈现单词、直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）

三、Presentation

学习与展示

1、T: I’ll divide you into three groups . Which one is best, they’ll get one red flag ,OK? Like this：播放第二部分录音。Are you ready? let’s go!

2、let’s check. Now look at this, Please Group 1 (出示PPT课件)

四、Consolidation 巩固

Read the dialogues of Group1,Group2,group3 and Group4 together.

五、Letters and sounds 字母的发音

６

让学生想出所有学过的含有字母：p, b, t, d, a的单词，通过读单词来体会字母在单词中的音。

六、Homework作业

1、Read the phrases and the dialogue after class.

2、Let’s act text to your parents. 七、Class

Closing.结束

So much for today. Class is over. See you later!

板书设计

Lesson17

Are You Okay ?

Are you okay ?

No , I’m sick .

What’s the matter ?

My … hurts Let’s see a doctor .

７