lesson13 How Do You Feel优秀公开课教案

Lesson 13 How do you feel? 教学设计

易县第一小学张书玲

一、教学目标:

1、知识目标:

(1)能够说,认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

(2)使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2、能力目标:

(1)能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累,并询问别人。

(2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点:

教学重点:单词和句子

教学难点:学生对于“How do you feel ?的理解应用

三、教具准备:

点读机、单词卡片

四、教学过程:

Step 1:Greeting and Review

(1)Hello! How are you?

(2)Sing a song“ How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

Step 2:New Concept

(1) T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)

(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上,或是画一个笑脸,让学生自然的说出笑,或是高兴的,让学生模仿happy的读音,板书,分组读单词,并且做动作。以此方法教授sad ,cold, hot, tired。

(3)“小老师”领读单词。(五个词都比较简单,练习时间不用很长。)

(4)老师做动作,带表情说句子。“I’m happy(可做高兴状)”,“I’m sad(可做伤心状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。

(5)出示歌谣:Happy、 Happy, I feel happy! Sad、Sad, I feel sad! Hot、hot、I feel hot;cold 、cold 、I feel cold;Tired、tired,I feel tired。…边做表情边说歌谣。

(6)打开课本,让学生看13课,教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话;板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子,表演。(由于这里是难点,所以要分开练习。)

(7)Game。准备两张圆片,一张画笑脸,一张画哭脸,背对背粘在小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍,同时全部提问How do you feel?问完即停止转动,哪一面面对大家,该生就要回答出那一面的感受,如I feel happy。

(8) Are you tired?你们累了吗?

学唱歌曲How do you feel?

Step 3:homework

完成练习册13课练习

板书设计

Lesson 13:How do you feel?

Happy----,I feel ____.

Sad ----- I feel ____.

Hot--- I feel ____.

Sad ----- I feel ____.

Cold--- I feel ____.

Tired---,I feel ____.