lesson19 Family名师教学设计

三年级Lesson 19 Family教学设计

教学目标：

1. 知识目标：掌握（说，认识，和口头运用）下列词汇：family father mother brother

sister

me

2. 能力目标：理解并能口头运用下列用语和句子：

This is my father ,This is my mother/sister/me.,

3.情感目标：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课中不断体验成功，感受乐趣，树立信心，促进学生综合运用语言的能力。

4．教学重点：

family father mother

brother

sister

me

5.教学难点：通过对单词的掌握，学生能够很好的理解和运用。

课前准备：学生自带家庭照，课件

教学过程：

Teaching Procedure：

Step1. Warming-up

and Lesson Hook(课文导入) Greet the students like this : T:

Good morning,

boys and girls .Nice to meet you .

S:

Nice to meet you too.

T:

How are you ?

S:

I’m fine .How are you ?

T:

I’m fine ，too. Thank you.

Now, I will sing a song for you 《人人都有爸爸妈妈》”

( 创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨。教师演唱，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。)

T:

Everyone has father, mother,

sister, brother. We all have a happy family.(我们每个人都有爸爸，妈妈，兄弟姐妹，都有一个幸福的家庭。)但是，你知道这些家庭成员用英语怎样称呼吗？（S: No）T : I will tell you .Today we will learn a new lesson:

Lesson 19

My

Family(出示课件) Step2 Presentation 1.

1. T:

（出示图片danny’s family）Now, look at this picture. Oh , there are many people in the picture. Can you tell me how many people there are in the picture?(five)

Good !I think

it must be a happy family(出示单词family，告知学生汉译) Now，read after me :family.(开火车读family，注意及时评价.) T：

Who is he?

(Lead the students to guess and teach “father” )(学习方法同family) Who is she ? (Lead the student to guess and teach “mother”.)（用同样的方法讲授mother，brother，sister，me（danny））

T：Now .look at this sentence: Look,! This is my ______(lead the students fill in the blank with family, father,

mother, brother, sister and ,me) (let the students listen to the tape ,then practice , next let them introduce Danny’s and Li Ming’s family 比一比哪个小组读的齐，亮，奖励小红花) 2. . Let’s sing a song and let’s do it

现在我们来放松一下，听一首好听的歌：Listen to the tape , then let the

students introduce the family instead of Danny.

Step3. Let’s play : Picture show

Students come to the front and show their happy family to others. (学英语的重要目标之一就是学以致用，把课本知识还原到现实生活中。让学生感到英语学习并不是单纯的一门学科,它就在我们身边，有利于学生在生活中实际运用。小组之间要张开竞赛，比一比哪个小组更优秀) （备选：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来）

Step4:

Today, we learnt six words and one sentence .Now read after me .(今天我们学习了6个新单词和一个新句子。请同学们跟老师读。)（出示幻灯片）

现在老师教大家一个歌谣：

father father是爸爸 mother mother是妈妈 sister ,sister是姐妹 brother ， brother 是兄弟 me, me 就是我

这是我的family 我们feel很happy (小学生注意力持续时间短，大概持续了20分钟左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。根据小学生好动的特点，利用歌谣边说边做的形式及时的缓解学生的疲劳感，提高学习效率。)

爸爸妈妈爷爷奶奶为我们的成长做了很多事情，我们应该在以后的生活中更加关心爸爸妈妈，多做一些家务，同学们能不能做到。现在就拿起你的小画笔，画一画你幸福的一家人吧。别忘了用英语写上介绍呀！

板书设计：

family

father

Lesson 19 mother

sister

brother me