lesson13 How Do You Feel课件配套优秀公开课教案设计

Leson13《How do you feel ?》教学设计

小学三年级英语上册

学校：河北省保定市易县高陌乡中心学校

参赛教师：钟凡

一．教学目标

1.知识目标

（1）使学生能够说、读、写、听、用

happy、sad、cold、hot、tired。

（2）使学生能够理解并口头回答

How do you feel ?

I feel...... 2.能力目标

（1）使学生能够用英文表达自己的高兴与悲伤、冷与热、累，并学会询问别人的感受和回答别人的提问。

（2）能试唱本课的英文歌曲，并随之做出相应的动作。

3.情感态度价值观目标

用轻松愉悦的课堂氛围和有趣的互动小游戏让学生在玩中学，学中玩，从而体会到学习英语的乐趣，敢于表达自己。

二．教学重难点

重点：单词和句子

难点：学生对于“How do you feel?”的理解和运用

三．教学准备

多媒体教学设备、PPT课件

四．课时

一课时（40分钟）

五．教学过程

1.问候和复习

（1）和往常一样，和同学们用英语互相问候上午好。

（2）Teacher：let's play a game! (用汉语解释一遍）

让学生们伸出双手，问我们一共有多少根手指，引导同学们说出10的英文，随后和老师一起做动作，用英文从1数到10，每数一声，合上一根手指，重复几次，速度由慢到快。通过这个游戏来复习上单元所学的1-10的英文读法。

2.授新

（1）Teacher：okay，today，we will learn our new lesson.（翻译）

A.

和同学们一起讨论“感觉”这个神奇的词语，为什么说它神奇？我们只有固定的、

一种感觉吗？

询问同学们能体会到什么样的感觉？春夏秋冬的感觉一样吗？跑步之后呢？

现在，我们就来学习如何用英文单词来表达自己不同的感受！

B.

演示PPT，愉快轻松的学习新知识

通过PPT中生动的图片和有趣的音效，循序渐进的引导同学们完成由新单词的学习到句子的学习。

学习新单词的过程中，每学习一个单词都教同学们做一个与其相对应的动作，并配合与单词意思相符的表情，边读边做动作，充分调动学生的学习积极性，多鼓励孩子们，营造愉悦的学习氛围，让孩子们在玩中学，体会英语学习的乐趣；学习完五个新单词后，将五个新单词依次写在黑板上，老师领读；待大部分同学读熟练后，开始做游戏——“大小声”（老师声音大、学生声音小，反之既然）以次来巩固新知。

学习完单词后，用一个问题转入到句子学习中来：我们学会了用单词来表达我们的感受，可是我们不能只会说词语不会说句子呀，那我们怎么用英语句子来表达自己和询问别人的感受呢？随后学习How do you feel?和I feel..... 句式。讲解完毕后，以小组为单位，小组成员轮流询问其他人的感受并回答别人的询问。

C.

找一名“小老师”来带领同学们读新单词的句子。

D.

老师领读新单词的句子。

（2）打开课本读课文

带领同学们翻译和读课文，巩固新知。

（3）播放教学教学视频，让同学们听读课文的声音，播放两遍，第一遍认真听，第二遍小声跟读。

（4）学习歌曲

播放三遍视频，第一次先认真听，第二次跟唱，第三次教同学们边打节拍边学唱。

（5）复习学习重点

看视频中小老师所说的的学习重点，并通过一道连线题来练习所学的知识，期间不断地鼓励同学们。

3.做练习题

打开英语基本功13课的练习题，带领着同学们做听力题和填空题，并引导孩子们的做题思路。

4.布置作业

独立完成基本功3-4小题

六．课后反思

在这次的课程中，学生学习的积极性还是比较高的，气氛也比较活跃，课堂趣味性也还可以，绝大部分学生都掌握了本课的学习重点，也突破了难点，但是留给学生自己做活动和说英语的时间比较少，在以后的课程中应注意多留给孩子们一些时间，让他们更加自由和大胆的说英语。