23　神秘的小岛优质教案设计

23 神秘的小岛

【课前预习】

1 读准本课生字的字音，读通课文。

2 用不同的方法理解下列词语：神秘

壮观

瑰丽

不翼而飞

忽现忽隐

．．．3 读课文，思考：这个神秘的小岛叫什么名字？它在哪里？人们为什么称它是个神秘的小岛？

【教学目标】

1 认识“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”10个生字。

2 知道“壮观、忽现忽隐”的字面意思，了解作者是如何具体描写小岛的“壮观、忽现忽隐”的，理解小岛的神秘之处。

3 通过学习，感受大自然的神奇，从而激起学生探究自然奥秘的兴趣。

【教学过程】

一

揭示课题，初步理解“神秘”。

1、谜语引入：放眼一望无际，有风波浪起伏。上面行船万里，下面鱼虾成群。（谜底：大海）

2、答对了，老师奖励你们欣赏几幅关于大海的图片。

3、你看到的大海是怎么样的？（生介绍大海）

4、是啊，大海时而平静，时而咆哮，其实大海还蕴藏着许许多多人们猜不透的谜呢！有时他就像位——

【大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。】

（1）请个小老师带大家读一读带拼音的词语。（揣摩正音）

（2）你能用找近义词的方法理解探究吗？（探寻、探索。）

5、师：今天，这位幽默智慧的老人向我们抛出的谜语就是——

6、揭示课题：【23 神秘的小岛】

通过课前预习，你知道这座小岛的名字吗？【板书：格雷海姆岛】

指名读——你的朗读为小岛蒙上了一层神秘的面纱。

7、初步理解“神秘”

（1）圈出“神秘”，说说“神秘”是什么意思？

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

（2）小结：这是通过查字典理解的“神秘”。

二

感知课文内容，检查预习。

1 过渡：那么，小岛究竟“神秘”在哪里呢？课文的2、3、4小节就是具体介绍了小岛的神秘之处。

chuǎi

1

2 抽生分别读2、3、4小节，随机正音。

预设词语卡片：蘑菇状

瑰丽夺目

碧波万顷

露了一次面

预设句子：不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。

3 小结评价学生的课前预习。（同学们预习的很到位，在读准字音的基础上把课文读通顺了）

下面，我们就一起对这个神秘的小岛探个究竟。

三

研读课文2-4节，了解小岛的“神秘”。

（一）学习第2节，感受小岛出现前的景象非常壮观。

1 默读第2节，用直线划出描写（人们看到的、听到的）海面上景象的句子。

2 交流出示：忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。

3 把句子读正确。指名读。齐读。

师：这些句子可难读了，自己读一读，注意读正确。指名读。齐读。

小结：这是人们在海上航行时看到的海面上异常的景象。（板书：景象）

4 品读句子，感受壮观。

（1）感受“沸腾”：

A、师：你们听到的是——（隆隆的闷雷声），看到的是——（海上水气弥漫，波涛汹涌），这种场景课文中用了一个非常形象的词来形容，就是——（沸腾）。

B、师：我们平时见过水烧开了会沸腾。你能描绘一下开水沸腾是怎么样的吗？（有很多水蒸气，水不停地冒泡。还会发出突突的声响）

C、师：是呀！如果当时你就是一名船员，见到大海也沸腾了，你会用怎样的朗读来告诉大家你的感受呢？（波浪很大、强大、磅礴、排山倒海的气势、声音沉闷、震撼）

D、师生引读：1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见——，还不时听见——。不一会儿——

（2）理解“壮观”——

壮丽而雄伟的景象。

A、师：当时的情景请你用文中的一个词来形容。（壮观）

B、师：壮观是什么意思。你用什么方法来理解它？

“壮”就是壮丽，“观”在字典中有两个解释，一个是看，一个是景象（出示），你们说选哪一个？词素分解法来理解“壮观”，壮是——壮丽，观是——景象，连起来就是——壮丽的景象。

C、师：让我们亲眼看一看这壮丽的景象吧！（播放视频）

D、看了刚才的画面，你们一定能将海面上壮观的景象读出来。（齐读）

5齐读第二节。

2

6 小结：通过学习，我们不但知道了壮观的字面意思，而且了解了作者是从看到的、听到的两个方面把壮观的景象写具体的，更从这壮观的景象中感受到了小岛出现之前的神秘氛围。

（二）学习第3节，了解小岛的长势迅猛。

过渡：那么，第3节又写了小岛神秘在哪里呢？

1 轻声第3节，圈出表示时间变化的词语。

交流：一周以后

又过了一周

不到一个月

2 了解小岛的长势迅猛。

（1）出示表格，思考：在这些时间点内，海面上出现了哪些现象？

时间

一周以后

又过了一周

不到一个月

（2）交流出示，并随机理解“高出海面20米，海拔60米、周长两公里”。

20米有多高？我们学校的教学楼有四层，20米比四层楼的教学楼还要高出许多。小岛仅过了一周就长这么高！

海拔60米也就是——高出海面60米。在不到一个月的时间内，小岛竟然长到海拔60米。我们按一个月30天来算，那么也就是说小岛平均每天生长了——2米。它的生长速度怎样？

而且它的规模也很大，不到一个月，小岛就长到周长近两公里。两公里就是两千米，相当于是我们绕着学校操场跑——8圈呢。

（3）补充资料：看看我们附近的崇明岛，它是中国第三大岛，面积1041平方公里，海拔只有3.5-4.5米，它的形成却用了1300多年。

（4）引导概括小岛的长势迅速。

而格雷海姆岛在不到一个月的时间内，竟然长到海拔60米，周长近两公里，真是不可思议。在这么短的时间内，小岛长得那么高，规模那么大，你觉得它的长势怎么样？能不能用一个词语来概括。（板书：长势迅猛）

（5）说话训练。

根据表格中的时间和这一时间点发生的现象把小岛的长势迅猛说清楚（按时间顺序、列数字）

出示：小岛长势迅猛

。

。（按时间顺序、列数．．字）

现象

3

3 学生一起有感情地读。

师：在这么短的时间内小岛长得又高又大，的确长势迅猛啊！通过学习，我们了解到了第三小节按时间顺序，用列数字的说明方法把小岛的长势迅猛写清楚了。我们一起来读读第3小节。

（三）学习第4节，理解小岛的忽现忽隐。

过渡：小岛长势迅猛，令人费解，这就是小岛的又一个神秘之处。小岛的神秘之处还有呢！

1 读第4节，知道小岛的神秘之处在于它的忽现忽隐。

（1）自读，想一想，你是从哪些词、句中感受到小岛的神秘？

（2）交流出示相关词、句。

“不翼而飞”。翼：翅膀。字面意思就是没有翅膀就飞走了，比喻消失得突然、莫名其妙。

据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

（3）知道小岛的神秘之处在于它的忽现忽隐。

引导：是啊，小岛的神秘在于它会忽然——出现，忽然——消失。你能不能也用一个词来概括一下小岛的神秘？从第5节中找到这个词语。（板书

忽现忽隐）

2 词素分解法理解“忽现忽隐”。

“忽”：

忽然。

“现”：出现。

“隐”：隐藏，也就是消失。

连起来说一说：“忽现忽隐”就是忽然出现，忽然消失。

3 理解小岛的“忽现忽隐”在文中的具体表现。

（1）引导回顾小岛第一次出现和消失的时间。

小岛是怎样忽现忽隐的？我们一起回顾下这个过程。（一下子出示2、3、4节有关内容、自由读）

思考：小岛的第一次出现是什么时候？消失是什么时候？

学生交流，师小结：小岛的第一次出现和消失是在半年之内发生的！

（2）了解小岛的出现和消失是反复发生的。

据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。小岛的第二次出现和消失也是在短时间内发生的。

（3）理解“忽现忽隐”在文中的意思。

结合小岛出现、消失的时间点说说“忽现忽隐”在文中具体指什么？

学生练习说话，指名交流。

小结：作者就是抓住了小岛出现、消失的时间点把“忽现忽隐”写清楚的。

4 根据板书总结。

通过学习，我们了解了作者是从三个方面写小岛的神秘的。它神秘在：小岛出现之前，

4

海面上（手指板书）——景象壮观；它神秘在：小岛出现后（手指板书）——长势迅猛；它更神秘在：小岛会（手指板书）——忽现忽隐。确实神秘啊！

同学们，除了了解小岛的神秘，我们还了解了“壮观”“迅猛”“忽现忽隐”这3个词语的字面意思（板书：理解字面意思），还在文中找到了相关内容（板书：找到相关内容），知道作者是怎样把它们写具体的！

掌握了这样的学习方法，对我们今后的学***有帮助。

四

揭示小岛的奥秘，总结全文。

过渡：海面上所发生的一切，着实令人费解，难怪作者发出了这样的感叹（出示

读）：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！（注意感叹号，读好语气）

1大海这位幽默智慧的老人，这次抛出的神秘的小岛之谜，谜底最终是否被人们揭开了呢？读读第五节，找找小岛忽现忽隐的原因。

2师：你找到了吗？小岛的忽现忽隐的奥秘，原来是——（海底火山在作怪）在地中海出现的格雷海姆岛其实是一座——（火山岛），它是由于海底火山爆发——（熔岩……形成的）

3你能将自己的理解来介绍1950年小岛再次隐现的过程吗？

【1950年，因为（

），所以小岛又在海上露了一次面；由于（

），所以小岛又消失得无影无踪了。】

4引读：小岛之所以出现是因为——海底火山众多，一旦火山爆发，喷出的熔岩就在海底不断堆积，形成水下山，水下山高出海面，便形成了岛，成为火山岛。之所以消失是因为——堆积物坍塌，火山岛低于海平面。然而，它有可能再次出现、消失，那又是因为——如果火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛就可能再次出现，堆积物坍塌，就可能再次消失。这就是忽现忽隐的原因。

5总结：同学们，今天我们终于揭开了格雷海姆岛的神秘面纱。其实，自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索。

6齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

【板书】

23 神秘的小岛

．．

景象壮观

理解字面意思

长势迅猛

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