5 山雀教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

5.山雀学习目标1.继续学习课文，读懂山雀的对话，弄清“我”的猜想的根据。2.分角色有感情地朗读课文。3.激发学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。学习重点1.训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。2.培养学生细心观察、用心思考的习惯。一、谈话导入，复习课文指名反馈：你对山雀有了

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所属课文：5 山雀

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2018-05-23 16:09:00

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学校：北流市北流镇城南小学

5 山雀教学设计第二课时

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2018-05-23 16:09:00

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关键词：5 山雀教学设计第二课时

正文

5.山雀

学习目标

1.继续学习课文，读懂山雀的对话，弄清“我”的猜想的根据。

2.分角色有感情地朗读课文。

3.激发学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。

学习重点

1.训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。

2.培养学生细心观察、用心思考的习惯。

一、谈话导入，复习课文

指名反馈：你对山雀有了哪些认识与了解。

学生齐读课文第1、2、3段。

二、学习课文

1.指导朗读第4~17自然段,画出山雀说的话。

2.学生自由读第4~17自然段，用横线画出自由的山雀说的话，用波浪线画出拘禁中的山雀说的话。

3.指名反馈，读一读找出的语句。

4.集体评议，纠正补充。

5.引导体会：你从山雀说的话中感受到什么？

6.学生评议，补充。

7.全班合作分角色朗读课文第4~17自然段。

三、品读课文，理解“我”的猜想

1.教师质疑，体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

2.提问：山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的？

3.引导学生联系上下文，体会文中“我”是根据什么猜出山雀的对话的？

4.如果你是山雀，你会怎么说？

5.学生有感情地齐读课文第4~17自然段。

6.抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导。

四、结束课堂，布置作业

拓展：观察自己喜欢的动物，根据它们的叫声动作，猜它们在想什么，说什么？把自己的猜想写下来。

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 山雀教学设计第二课时