11　起死回生教学设计

11、起死回生

. 课题

教学目标

11、起死回生

类型

精读

1、

正确识记本课10个生字，3个多音字。运用多种方法理解

“死而复生”“起死回生”“切脉”“凝神”等词语的意思。

2、

抓住扁鹊的主要动词,复述扁鹊给太子治病的过程，体会扁鹊的医术高明。

3、

继续练习默读，边读边思考，概括扁鹊从侍卫官的回答中了解的信息。

4、

能在理解文章的基础上，读好侍卫官和扁鹊的对话，读出扁鹊的急切心情。背诵课文最后两节。

通过抓矛盾质疑、释疑，感受扁鹊高尚的医德，并能用自己的语言说扁鹊与侍卫官谈话后的心理活动。

第一课时

1、正确识记本课10个生字，3个多音字。运用多种方法理解

“死而复生”“起死回生”“切脉”“凝神”等词语的意思。

2、

抓住扁鹊的主要动词,复述扁鹊给太子治病的过程，体会扁鹊的医术高明。

3、

继续练习默读，边读边思考，概括扁鹊从侍卫官的回答中了解的信息。

4、能在理解文章的基础上，读好侍卫官和扁鹊的对话，读出扁鹊的急切心情。

第二课时

1、

检查复述情况。

2、

指导背诵课文最后两节。

3、

通过抓矛盾质疑、释疑，感受扁鹊高尚的医德，并能用自己的语言说扁鹊与侍卫官谈话后的心理活动。

教学板块

谈话引出课题，通过注解、辨析词义，初了解课文内容，认识扁鹊。

目标指向

1、多种方法理解

1、

谈话引入课题

“死而复生”“起死回生”的意思。

2、能够辨析“起死回生”和“死而复生”，能用上所给的词语说说课文的内容。

3、初步感受扁鹊医术的高明。

研读课文，抓住人物的语言、动作，体会“扁鹊”的

1、有感情地朗读课文1—9自然段，转述扁鹊从行人和侍卫官处了解到的情况。

2、感受扁鹊高尚的师板书课题：11、起死回生，生齐读。

2、

抓关键词素理解词语“起死回生”

3、

借助注解，初步了解“扁鹊”。

4、

辨析

“起死回生”、“死而复生”，简要说说课文的大致内容。

（1）快速浏览课文，找出与“起死回生”相近的近义词。

（2）文中写了谁死而复生？（出示词卡：虢国，正音。板书：虢国太子）

（3）试着用上这两个人名和这组近义词，用一、两句话简要说说课文的大概内容。

（4）师总结两个词在用法上的差异。

（一）学习课文1—9自然段，通过对话学习，了解扁鹊问诊的过程。

1、学习第一自然段，了解事情的起因

2、学习“问诊”过程，提炼对话中的信息





是否能抓住信息，将扁鹊从侍卫官处了解到的情况说清楚；是否能做到声音响亮，态度大方，语言表述清晰、连贯。

是否能积极主动参与小组讨论。



是否能用通顺、自然的语言将课文大概内容说清楚，态度大方，声音响亮

师生活动

评价关注点

课时

二课时

mèn （1）理解“纳闷”。

（2）自读2——8自然段对话，想想扁鹊问了哪些问题？直线划出，交流出示。

（3）同桌读读他们的对话，边读边思考：扁鹊从侍卫官的回答中知道了什么？

（4）抓住信息，将扁鹊从侍卫官处了解到的情况说清楚。

3、关注对话的表达方式，体会“扁鹊”急切的心情

医术高明。

医德。

2、默读课文，在理解的基础上，抓住人物的关键动作，将扁鹊为太子医治

（1）师生分角色读对话，师读扁鹊，生读侍卫官。

体会扁鹊急切的语气。

（2）男女生分角色再把扁鹊的问话读好。

4、联系上下文，合理想象扁鹊当时的心理活动。

（二）抓住扁鹊为太子“诊治”的主要动作尝试复述，感受他的医术精湛。

1、默读10—14自然段，找到扁鹊诊治太子的相关自然段。（板书：诊

治）

2、指导学习复述“诊断”的过程。

（1）用括号括出扁鹊为太子诊断的句子，并圈出扁鹊为太子诊断时的动作，同桌交流。



是否能合理想象，体会扁鹊当时的心里想法，语句通顺连贯，声音响亮，态度大方。

（2）交流师板书：按

切

贴

听

，

随机解释“切脉”。

的经过“讲”出来。

（3）熟读句子，练习抓住关键动作复述扁鹊为太子诊

断的经过。

（4）指名说，教师随机点评，理解词语“凝神”，随机理解“厥症”。

（5）总结学习方法。

3、自主学习“治疗”的过程。

（1）四人小组按照方法学习“治疗”过程。

（2）大组交流（一人完成一项任务）

板书：取、扎、拣

4、根据板书，完整地回顾扁鹊为太子诊治的过程。

扁鹊走到太子的病榻前，_________________________________________。

（1）

指名复述。

（2）

同桌练习说。

5、引读课文13、14自然段。

布置作业。

根据板书内容，把这个故事讲给家人听，注意按照扁鹊为太子诊治的顺序将过程讲清。让爸爸妈妈在这张表格中给你评价一下。明天我们来比比谁说得最好。



是否能抓住关键动作，根据正确的顺序，将扁鹊为太子诊治的过程说清楚。

复述评价表

能按扁鹊诊

内容完整、口齿清治的过程复语言连贯 楚

述4☆

板书设计

11、起死回生 （死而复生） 划

扁鹊 医术高明 虢国太子 圈

3☆ 2☆

态度自然

1☆

mèn （秦越人） 读

纳

闷

qiè

胸口闷、“死”了不久、未入棺 说

切

脉

诊 按

切 贴听 zhā

治 取

扎 拣（捡） 扎

针

厥

症

恢复健康