20 天然动物园漫游记ppt配套教案板书设计

20、天然动物园漫游记

教学目标：

1、能够读准课文中生字、多音字的字音，读通句子；

2、了解文中作者游览天然动物园的顺序，感受漫游动物园的乐趣；

3、继续运用提出问题的方法学习课文，并体会作者多角度的写作方法。

教学过程：

一、质疑引入：

1、同学们，动物园你们都去过吧！今天老师要带大家去一个与众不同的动物园看一看。 出示课题 读读课题，你有什么问题吗？

2、学生质疑

3、先让我们去看一看这个动物园与一般的动物园有什么不同？轻声读读这段话用文中的句子说一说，一般动物园 ，而天然动物园 。

4、学生交流

师：原来天然动物园里的动物们是那样的自由自在，完全是另一番景象：这里既没有……也没有……有趣的是……动物才是那儿的主人……而游人却是客人……因为……

5、师：今天我们就去那儿随意走走，看看，你想去哪儿就去哪儿，想看什么就看什么，这就是“漫游”。

二、学习课文

1、这篇课文比较长，我们已经预习过了，谁来读读这些词语？

踱步 晨光熹微 瞥 膘肥体壮 * 这些都是生字，我们要读正确。

* “熹微”阳光不强，指清晨。

禽舍 零落散布 撒欢 扇动

*这些字都是多音字。

坦桑尼亚 达累斯萨拉姆 鲁伏河 国立米库米天然动物园

*这些词对我们来说比较陌生，看地图了解一下：

* 坦桑尼亚是非洲的一个旅游王国，自然景观壮丽多姿；

* 跨过鲁伏河，就来到了国家设立的米库米天然动物园

2、课文的第一小节就向我们介绍了国立米库米天然动物园所在的位置。一起来读。

3、现在就让我们出发，进入天然动物园。轻声读课文，找到作者在动物园里看到哪些动物？用圈圈出来。

有些问题可以立刻解决。请读读课文中的这段文字。

自己轻声读，边听边想：你能不能

师：所以你说说看为什么要起名叫“天然动物园”？（就像生活在大自然里一样，自由自在。）

这个问题可以边学课文边找答案。

漫游：老师提示一下：漫有这些解释。

4、师：看似随意游览，但是作者在描写时是否也是很随意的呢？这篇课文比较长，课前我们已经预习了课文，现在我们就快速阅读，注意读准字音，读通句子。找找作者在动物园看到了哪些动物？又是按什么顺序来写的呢？

三、学习课文：

1、作者在动物园里看到了哪些动物？（

边交流边板书）

问：考考你们， 2、这么多动物，作者又是按什么顺序来写清楚的呢？说说你的依据。

预设：时间顺序。我找到了一些表示时间的词语。晨光熹微，不久，午饭后，不久，下午两点多钟。3、让我们一起走进天然动物园，去感受一下。

（配乐串读课文）师引读时间，学生读三个画面的片段。（斑马，长颈鹿和基马猴，狮群）

师：一切看似那么随意，但其实，作者是按照自己游览的时间顺序把在天然动物园里的所见所闻所感记录了下来。

4、你们发现吗？我们跟随着作者看到的这些动物有一个共同的特点。看书找找，这次看谁更聪明，更仔细。（很多）

师：* 对啊！我们来看看……

能一下子见到十几只聚在一起是很不容易的。算是很幸运的啦！

* 进入了天然动物园一次就能见到那么多动物真是让人乐啊！板书：乐

* 动物都那么多，作者是怎么把它们一一写下来的呢？ 5、学习第五小节：

先来看看斑马：

1）五六百匹，那么多斑马，看都看不过来，作者怎么写的？

2）生读一读，作者是用了排比的句式，写下了斑马的千姿百态。

3）你们奇怪吗？这时作者的车子离开只有二十来米远，一般动物见到人，车都有什么反应？ 4）这只有在天然动物园里才能看到的场面，真是令人惊喜，快乐。 板书：乐

6、学习第六小节：

师：再来看看这里，你又发现令人惊喜，快乐的事吗？（出示长颈鹿和基马猴）

1）这里的基马猴很调皮。是呀，请你们来填一填，再读一读。（填基马猴动词）你觉得作者这样细致地描写基马猴的动作好不好？

2）是呀，特别是作者对其中一只老母猴的动作进行了具体描写，还联想到了似乎在挑逗我们哩。现在假想你们就坐在车里，顽皮的基马猴围着我们的车子奔前跑后的，你会想到什么？ 3）出示说话练习：

当我们的车从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，似乎 。

师：你们说的真好，这些猴子真有趣啊！ 板书：趣

同样是成群的基马猴，作者在这里却以一只猴子为典型让我们感受到了成群的猴子，它们的顽皮与热情。

4）这里的长颈鹿又完全不同了。读长颈鹿的句子。

师：奇怪吗？顽皮的基马猴与优雅的长颈鹿在一起，相处却是那样和睦，融为一体，这是为什么？（天然动物园里动物与动物之间和谐相处）

师：这是个多么美好的地方呀，只有在天然动物园里才能感受到这样的乐趣！

7、学习第七小节：

1）师：一提到狮子，你第一感觉会想到用什么词来形容？（凶猛）

但在天然动物园里，你可以看到狮子的另外一面。（出示狮群片段）

2）师引读：一只母狮——，在一只——雄狮旁，好几只幼狮——。

3）它们给你是什么感觉？

师：在天然动物园里，还能让我们看到了动物们不寻常的一面，真是乐趣无穷啊！

4）我们与与刚才描写基马猴的一段比较，同样是动作描写，但又有所不同，你发现吗？（这里是写了一家子）

师：作者多角度地观察动物，多角度的写作手法，让我们读起他的文章来也觉得特别有意思。这样的方法值得我们学习。

五、全文小结：

天然动物园之行结束了，这次旅行真是乐趣无穷，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。（就是来的人很多）现在你能回答关于课题的问题了吗？为什么要来天然动物园？（乐趣无穷，听人介绍很好玩……）

今天我们根据课题进行提问，带着问题去读课文，并且都找到了答案，真棒！这种学习方法挺好，虽然这是这个单元的学习重点，但希望大家在今后的阅读中也要用下去，那样你们会学得更好，更棒。

附板书： ？天然动物园漫游记？

乐趣

详 略

斑马 羚羊

长颈鹿 犀牛

基马猴 狗

大象 黄牛

狮子