*26 一条大蟒蛇教学设计(第一课时)

26、一条大蟒蛇

第一课时

教学目标：

1、学会本课10个生字“暑、突、粗、舌、疾、脱、按、伤、捕、杀”；积累7个词语“突然、暑假、舌头、眼疾手快、按住、溪流、捕杀”；在田字格里正确书写并识记6个汉字“粗、暑、突、伤、杀、捕”。认识“米字旁”。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。

4、懂得国家保护动物是不能随便捕杀的，同时懂得对付野生动物，既要勇敢，更要机智，要了解它们的特点，善于保护自己。

教学重难点：

1、正确认读本课的生字新词。

2、研读第二节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词。

3、体会动词在文中所起的作用。

教学过程：

一、导入新课

1、引入：小朋友，蛇有上千种，你听说过哪些呢？

2、出示课题：蟒蛇是其中的一种。因为体积巨大称为大蟒蛇。今天，我们来学习第26课《一条大蟒蛇》。

生读课题。 二、初读课文

1、自由读课文：读准字音，认识生字，读通课文。

2、交流检查。

3、指名读、齐读

；用好方法记住生字新词。

“突”穴字头下面是个犬，一点不能漏。

“疾”指疾病，因此是病字头。

可以解释为“疾病”，也可以解释为“急速”，在这里解释为“急速”，指用眼睛观察情况的速度很快。

“捕”的右边有一点，教师要让学生数一数笔画，再进行书空。理解意思.

粗:认识“米字旁”。

词语特点:碗口粗:像碗口一样粗

粗细:粗细的程度(意思相反的字组成的词语。) 4、指名四人读四小节：你知道了什么？

根据提示简单说说课文的大意。

说话时注意语句的连贯，表达得是否清晰。

5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。 （大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。） 三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导：

粗：左右结构，左窄右宽。

暑：上下结构，上面是个“日子头”。

突：上下结构，下半部分是“犬”，一点不要漏掉。

伤：左右结构，左窄右宽。

捕：左右结构，左窄右宽。

杀：上下结构。

学生书写，教师巡视指导。

3、小结：

大蛇发出“呼哧呼哧”的声音，步步紧逼，“我”和卡达叔叔必须马上想出办法来应对。

课后小结

大蛇发出“呼哧呼哧”的声音，步步紧逼，“我”和卡达叔叔必须马上想出办法来应对。

课后习题

（1）抄写生字：粗、暑、突、伤、捕、杀（每个3遍）

和新词：暑假 突然 碗口粗 舌头 眼疾手快 捕杀（每个3遍）

（2）正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、

复习引入

1、开火车读词语。

2、师：突然听到“呼哧呼哧”的响声。啊！一条碗口粗的大蟒蛇！“我”和卡达叔叔是如何解决眼前的危机的呢？ 二、研读课文。

1、师：面对大蟒蛇的突然出现，“我”和卡达叔叔分别是怎么做的？

（1）仔细读读课文的第二小节，完成填空。

（2）指名交流。

卡达叔叔（眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去）。他（双手按住大蟒蛇的头颈），大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我（赶紧抽出腰刀）。卡达叔叔大声喊：“（别动！）”说完（立刻连人带蛇滚进了溪流。）

（3）齐读。

（4）请学生用笔在书上找出描写卡达叔叔、“我”、蟒蛇动作的词。

出示：卡达叔叔眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。他双手按住大蟒蛇的头颈，大蟒蛇一下子缠住了他的身体。

…

…

说完立刻连人带蛇滚进了溪流。

抓住动词，体会卡达叔叔怎么做的? 抓住动词，说说卡达叔叔智斗蟒蛇的过程。

抓住动词，加上蟒蛇和我的表现，再来说说卡达叔叔智斗蟒蛇的过程。

2、师：卡达叔叔脱离危险了吗？你怎么知道？（指名答，齐读） 3、卡达叔叔为什么不杀死大蟒蛇？

指名读，齐读。

蛇在水里是不咬人的，放了它，它就松开身子游走了。

蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。

4、读好我和卡达叔叔之间的对话，课文第三、四小节。

你佩服卡达叔叔什么? （机智、勇敢；既保护自己，又保护动物；既沉着冷静，又有丰富的知识……）

5、指导朗读。 （1）师：卡达叔叔智斗大蟒蛇给我们留下了难忘的印象，请同学们挑选你认为写得最精彩的小节，读好它。 （2）学生自由选小节试读。 （3）重点指导第二小节。

比较朗读句子，体会语气的不同。

卡达叔叔大声喊：“别动！” “卡达叔叔！卡达叔叔！”我急得拼命叫喊。

（同样是着急，心理活动却不一样。）

指导学生先理解再朗读。

6、小结：卡达叔叔矫健的身手及他的机智勇敢让我们拍手叫好。

三、复习巩固

1、师：卡大叔叔的机智勇敢让人佩服不已，让我们怀着敬佩之心来读一下全文。

2、照样子写句子。

例：大蟒蛇游来。

大蟒蛇向我们游来。

蟒蛇吐出舌头向我们游来。

小弟弟跑来。 海鸥飞去。 大灰狼扑去。

课后习题

1、布置作业。

（1）听写句子：蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。

（2）暑假结束了，文中的小作者回到学校，他把自己的亲身经历讲述给同伴听。你能扮演小作者，给大家讲个《智斗大蟒蛇》的故事吗？

希望同学们尽量用上课文中的好词好句，把故事讲得有声有色。

2、拓展练习。

（1）收集一种国家保护动物的资料。

（2）用几句话介绍你喜欢的一种野生动物。