5 山雀教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

伊川县实验小学教学案编写者执教时间版本册数课题课时教学目标2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。安宁执教者三年级语文老师年月日星期第节语文S版五年级

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-02 16:05:00

来源学校

学校：伊川县实验小学

5 山雀教案及板书设计

未知

2018-04-02 16:05:00

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关键词：5 山雀教案及板书设计

正文

伊川县实验小学教学案

编写者

执教时间

版本

册数

课题

课时

教学

目标

2、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

安宁

执教者

三年级语文老师

年月日星期第节

语文S版

五年级上

册

学科

单元

《麻雀》

共二课时第一课时

1、知识目标：1、学习本课的生字新词。

语文

第五

单元

教学重点

学习本课的生字新词。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话概括课文的主要内容。

教学准备

课件

教学流程

（一）

导入新课，检查预习。

谈话导入课题：

师：同学们，你们见过那些鸟？有谁见过山雀呢？谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）

（二）自主学习，合作探究。

二、指导学生预习

1、学生自读课文

要求：第一遍朗读课文，读通课文。第二遍读课文边读边圈画出本课的生字，每个生字读三遍。第三遍读课文，划出生字在文中的组词。每词读三遍。

2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。同桌交流识记方法

3、标出每个生字部首，并给生字再组一个词。

4、找出文中多音字，注音并组词。

（三）反馈展示，精讲释疑。

1、教师检查学习预习情况。

2、学生说说自己读文后的感受，或自己读懂了什么，哪些地方不懂？

（四）拓展延伸,能力提升。

理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方观察到了什么？

（五）达标检测，反馈巩固。

册基础起跑线部分做完

板书

设计

反思

创新

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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