6和7的组成教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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6、7的组成教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册的内容。教学目标：1、让学生通过动手操作感受并掌握6和7的分与合。2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。3、通过同桌交流，培养学生的团结合作品质，增强合作意识。教学重点：掌握6和7 的分解和组成。教学难点：理解分与合的思想，亲历6

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2023-05-09 18:52:48

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学校：松潘县青云乡中心小学校

6和7的组成教学设计(第二课时)

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2023-05-09 18:52:48

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关键词：6和7的组成教学设计(第二课时)

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6、7的组成

教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册的内容。

教学目标：

1、让学生通过动手操作感受并掌握6和7的分与合。

2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、通过同桌交流，培养学生的团结合作品质，增强合作意识。

教学重点：掌握6和7 的分解和组成。

教学难点：理解分与合的思想，亲历6和7的组成过程

教学准备：7个小圆片。

一、复习引入

今天老师又带来了好多好多小礼物，老师要把他们奖励给最会倾听，发言最积极的小组，有信心得到吗？师：复习2到5的分与合。（用开火车的方式）孩子们真能干，小火车这么快就开到了终点站，看来你们已经熟练的掌握了2——5的分与合。看看老师手里拿的是什么？

拿5颗糖让同学们猜一猜手里有几颗，引申新课今天继续学习6、7的组成（板书课题）

二、新授课。

1.师：看看老师手里拿的是什么？老师想把这6个小圆片分成两部分，但是老师不知道该怎么分？有哪位小朋友知道？同学回答，不按顺序的回答

老师想让他们排个顺序，怎样才能不漏？

自己动手，边摆边说

同学展示6的分成（教师板书）

你们会用手表示出来吗？你们说我来写

刚才我们说的是6的分成，那6是的合成又是什么样的?哪两个数字可以合成6 个别同学回答。

用手来表示，边表示边读

同学们真棒

课本41页点子图，第一行涂了几个还有几个没有涂？

个别同学汇报，让同学们把课本填完整

观察第一幅图还可以写成什么？把6的分成归纳成3组

2.刚才我们说的是6的组成，现在老师要在拿一个小圆片变成7个小圆片

你能说说7的组成是什么样的？

用小正方体摆，边摆边说

个别同学展示（说完分成记得要说合成）

教师板书，全班齐读

同学们用手来表示整个过程。

课本41页有7个小正方体分成两堆，有几种分法? 个别同学汇报

看看老师是怎么分的? 看到每一组你还能想到什么? 游戏说组成的游戏：我出几，你出几，几和几可以组成几。

找两个同学玩游戏。

三、巩固新授，课本41页第1题

课本41页第2题

课本43页第4题

四、全课总结：

孩子们，今天这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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